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课程说明
一、 指导思想：
教学音标的目的不仅是认识 48 个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学
习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多
拼，才能达到熟练。
二、 教学目标：
知识目标：
1、掌握 48 个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标：
1、能听认 48 个音标（听到能找出来） 。
2、会读 40 个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴
趣
三、 教学设想：
1、字母、音标、单词、句子“四结合” 。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相
应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简
单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加
突出。
2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在
辅音。
3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上
简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量
设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏” 、“摘苹果”、“竞赛
读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
四、教学评价：
1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。
2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。
五、教学重难点：
1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。
2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
六、教学方法：
讲授法；听辨法；练习法
七、教学用具：多媒体课件
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八：教学课时： 15 课时
九：编写人员：
学法指导
一、学习目标：
知识目标：
1、掌握 48 个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标：
1、能听认 48 个音标（听到能找出来） 。
2、会读 40 个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴
趣
二、评价方式：
1. 利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。
2. 小组内成员互评与组长评价组员相结合。
3. 成绩来源：音标听写、课堂提问和阶段小测试
三、学习方法：
1. 反复诵读
2. 边写边读
3. 巧记规律
4. 练习巩固
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目 录
第一课时 国际音标整体感知…………………………………………………… 第 4 页
第二课时 了解音素和国际音标………………………………………………… 第 6 页
第三课时 元音 [i:] [i] [?:] [?] 学习 ……………………………………… 第 8 页
第四课时 音标 [?:] [?] [u:] [u] 学习 …………………………………………… 第 12 页
第五课时 音标 [a:] [ Λ] [? ] [e] 练习 …………………………………………… 第 16 页
第六课时 元音音标 [ei] [ai] [ ?i] [au]练习…………………………………………第 19 页
第七课时 元音音标 [?u]
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