2021年最新小组合作学习心得体会5篇.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 2021年最新小组合作学习心得体会5篇 　　在训练家的不断讨论之下，我们的教学方式多样化进展，下面是我给大家预备的小组合作学习心得体会，供大家阅读参考，盼望可以关心到大家。  　　小组合作学习心得体会一  　　学分化教学形式将小组合作学习推到了课堂教学形式改革的最前沿，虽然在以前的课堂上，小组争论等合作方式也被常常运用，但学分化教学形式更加注重小组合作学习对每一位同学学习的实效性，并且由外及内地强化了许多内容来关心达成这种实效性，如：同学的学习习惯、倾听的习惯、小组分工和职责以及相互评价等等。  　　对我而言，我很清晰真正的小组合作学习对同学学习宏大的促进作用，也很憧憬小组合作学习提出的这种很抱负化的同学学习的境界，但在理论过程中我们大多数人还只是本着仿照的看法开展工作。在形式上我们将同学分成了学习小组，合围而坐，利用小组合作学习的方式来表达同学的主体性。本来以为一帆风顺的学习却遇到了重重困难，使我们不得不放慢脚步，蹒跚而行，问题就在于小组合作之外的这些环节没有跟上。我想假如我们一开头便一味的追求形式上的到位，而忽视同学学习习惯和看法等的养成，那么应属于舍本逐末，我们前进路上的困难尚未扫除，行进起来怎能畅通?那我们怎样才能使其畅通呢?  　　首先，要明确学习目的。  　　小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式。在学习时肯定要有明确的目的，否那么就会流于形式。当遇到同学确实不能单独解决的问题时，合作才有必要;当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，讨论才有价值。有的老师在课堂上组织同学分好了组，提出一些问题或任务，然后让同学分组进展探究沟通，可是，大局部同学在合作学习是流于形式，针对老师提出的问题争论开来好，各组代表进展汇报一下你们组沟通的状况。这是一种状况，老师在布置合作学习的任务时，小组内分工不明确，导致出现没有合作实效的状况。  　　其次，要把握好合作时机。  　　合作学习的内容要有价值。老师为了让同学能有广泛的参加，一有问题，都要同学合作争论，一些没有思维容量，甚至是一些根本就不屑一顾的问题充满其中，同学没有参加争论的爱好，课堂时间大量铺张，教学效率事半功倍。这样的合作学习不但解决不了疑难，反而在无意中剥夺了同学独立思索、自主学习的时机，有悖于合作学习之真谛。因此小组学习必需建立在独立学习的根底上，否那么就会产生依靠心理。时时合作、时时探究，也会使人产生厌倦的心理。  　　第三，优等生在小组中处于主宰地位，担当了主要的职责，后进生那么处于附属或忽视地位。而一些后进生因为根底薄弱，参加性主动性欠缺，思维的灵敏性深入性稍逊，往往总是落后优等生半步，无形中失去了思索、发言、表现的时机，在肯定程度上被变相剥夺了学习的权利。  　　总之，小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的，要通过不断的指导，长期的熏陶，通过互相讨论，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。  　　小组合作学习心得体会二  　　在我们以往的教学中，老师更多地关注怎样设计教学过程，怎样突出教学重难点，怎样设计板书，教学设计很大程度上只是老师的一厢情愿而已，但这对于同学来说，未必都有用。很大程度上忽视了同学的学习过程，这样的教学必定是低效的。  　　这天，伴随着新课程的施行同学已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、公平参加的场面，教学组织形式异彩分呈，小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。  　　小组学习是培育同学合作意识的一种根本途径，在这个学习过程中同学可以把自己的思路和别人共享，而且同学更多的拥有了自由组合、分工协作的时机，拥有了评价和争论别人观点的时机以及空间和时间。所以，老师务必深化思索以下问题：  　　一是如何让同学去进展合作，去开展有好处的合作，老师如何教给同学合作学习的根本方法。例如主角的安排，依据个人独特、特长等开展合理的分工，给全部同学都制造公平参加的时机等等。  　　要明白，没有经过训练的合作小组是散乱的，这样的学习确定是失败的，最至少对大多数同学是没有效果的。合作学习决不是同学一朝一夕就能把握的，需要我们长期不懈的训练。每一个人都需要在很多次反复演练中找到自己适合的位置，或者说去适应某个主角。比方进展记录，代表小组发言等。社会是丰富多变的，行业是不同的，每个人担当的主角也就应是不一样的。  　　所以我认为，小组沟通应涵盖两方面的资料：一是表述自己的见解看法;二是倾听别人的看法。这样，人人才能感受到沟通的欢乐，共享合作的愉悦。这样才能培育合作意识，获得真正好处上的团队学习成果。  　　在屡次听课中