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小学生综合实践活动基地简介 小同学综合理论活动基地简介一、基地根本概况阜蒙县中小学素养训练理论基地，隶属于阜蒙县训练局，由阜蒙县老师进修学校承办。位于风景秀丽的国家AAA级旅游胜地——海棠山脚下，是一所多功能的理论型学校，始建于2005年5月。目前，理论基地有独立的活动用地3.13万平方米，其中：园田1.8平方米，大田0.67万平方米，。室外活动场地0.35万平方米。有独立的校舍4275.6平方米。其中：综合试验楼建筑面积为1675.6平方米，平房建筑面积为2600平方米。教室、活动室建筑面积为490平方米，师生洗浴用的浴池建筑面积为100平方米，老师和同学宿舍的建筑面积为1618平方米，老师、同学食堂建筑面积为640平方米，日均包容食品人员约500人。有单独设臵的人员编制15个，有从社会聘请工作人员26名。15个人员编制中专任老师13名，共产党员8名，具有大学本科学历的4名，专科学历的9名，有中学高级职称的老师3名，中学一级职称的老师3名，小学高级职称的老师6名。是一支师德高尚，既有较高的文化素养和业务程度，又具有艰辛创业、勇于奉献精神的队伍。他们每个人都能杰出有完成所肩负的对入营同学进展活动指导、训练管理、平安保卫、后勤效劳等工作，可谓一专多能。二、课程设臵原那么与施行〔一〕课程设臵原那么1、活动内容的建立与开发以《根底训练课程改革纲要〔试行〕》的原那么为指导，坚持政策标准，严格审定程序，紧紧把握活动内容的内涵的容量、空间、价值、实现信息技术训练、讨论性学习、劳动与技术训练、社区效劳与社会理论四个指定领域的互相浸透和整合。2、课程的内容围绕同学与自然、同学与别人和社会、这生与自我进展三条线而设计，充分考虑同学生活实际和同学世界观，让同学可以利用所学过的学问，剖析实际生活中遇到的问题。主要内容和过程的设计留意了综合性、理论性和探究性的特点。3、课程建立表达主题化、和序化和系列化思想，整体规划训练资源。课程设臵上充分考虑青少年的的身心进展特点和认知程度，对同学进展讨论和分析，基于同学已有的学问程度和生活阅历，亲密联络同学的生活世界和认知世界。活动工程既要富好玩味性，亲密联络同学生活，重视学科学问的综合运用，又能增加体质和身心安康，有利于塑造同学的人格品质。4、以人为本，注重德育。基地将道德训练浸透于整个活动工程当中，给同学供应一个个鲜活的训练场景，让同学通过自主体验，获得自我训练和自我鼓励的时机。在青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，同学在自觉参加综合理论活动的时候，思想感情简单得到熏陶，精神生活会得到改善，道德境罗在升华，成长的动力在增加。5、关注教学方式和学习方式的转变，将讨论性学习的方法贯穿于各项活动过程，进而迁移到今后的学科学习之中，努力实现自主、合作、探究的学习方式。〔二〕活动内容的施行围绕人与社会、人与自然、人与自我三大要素，以讨论性学习、社会理论、信息技术训练、劳动技术训练作为主要内容，依据新课程改革和同学理论活动的实际需要，理论基地设臵了9个活动区，开设了10个活动工程。活动区有动物养殖区；植物种植区；民俗风情、动物、植物、矿物标本、同学作品展现区；学工制作区；文体活动区；参观巡游区；模拟军训区；校内科技活动区；未成年人思想道德训练区。活动工程主要有：1、农作物的科学管理〔学农工程〕基地设有同学种植区，开展了农作物识别、栽培；蔬菜、果树、苗木、花卉栽培等工程，让同学学会种植玉米、大蒜、大豆等；收获地瓜、花生、小麦等；进展白菜、韭菜、黄瓜、芸豆、菜花、扁豆、丝瓜、砍瓜等蔬菜管理和花卉、苗木修剪嫁接等等。同学在理论、熬炼、感受和体验中，在与泥土亲热接触中，体会劳动、收获的艰辛与欢乐。2、动物科学饲养〔学农工程〕组织同学对羊、猪、驴、兔、犬、珍宝鸡、火鸡等动物进展饲养管理、医护和诊治，让同学与动物零间隔 接触，使同学体会到动物养殖的艰辛，培育同学爱惜动物，喜爱劳动，不怕脏不怕累的优良品质。3、农田劳动〔学农工程〕通过劳动嬉戏，让同学理解各种农具的用法，体验劳动的辛苦，享受劳动带来的欢乐，懂得珍惜生活，喜爱生活，美妙的生活来之不易。4、参观民俗风情、动物、植物、矿物标本、同学作品〔走进自然、环保训练工程〕初具规模的阜蒙县同学素养训练理论基地民俗文化展览室，建于2008年4月20日，现有民俗文化展品200多件。可以说是阜新地区目前规模较大、为数不多的民俗文化的缩影。是同学们感受民俗民风，追忆沧桑岁月，体验农家生活，理解农村改变，享受恬淡时间的抱负之地。动植物、矿物标本展室现有标本400多件。同学一步入展室，就仿佛投进了包罗万象的大自然的怀抱，这里不但能欣赏到闻而未见的罕见动物、奇花异草，还能对深藏在地壳深处的各种矿石进展零间隔 的识别，从而增加了同学们喜爱自然、喜爱生