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九年义务教育小学美术课程标准 第一部分前言 一、课程性质与价值 二、 基本理念 三、 设计思路 第二部分课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第三部分内容标准 一、 内容说明 二、 内容标准 第一学段（1?2年级） 第二学段（3?4年级） 第三学段（5?6年级） 第四学段（7?9年级） 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 附 录 一、案例 二、名词术语解释 美术教师是本《标准》最重要的阅读者和使用者。为了帮助教师领会此次美术课程 改革的精神，本《标准》对新的观念和方法，提供了一些具体的、可操作的案例，以便 教师能举一反三，创造性地实施《标准》。 第二部分课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达口己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标 本《标准》的阶段目标具体从“造型?表现”、”设计?应用、”欣赏?评述”和”综合?探索” 四个学习领域加以描述。 造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 综合?探索 第一 ▲尝试不同工具，用 ▲尝试不同工