幼儿园中班数学活动《有趣的图形排序》.pdfVIP

一、设计意图： 在我们的生活中到处充满了排序；服装花纹上的排序，环境装饰 上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有 规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会 发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花 纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创 造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数 学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”， 让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩 乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本 次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律 2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB 的排列规律， 并运用推理接着排。 3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。 教学难点：找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形 状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。 三、活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序 的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的 排序等。 2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。 四、活动过程： （一）、开始部分： 1、情景引入，激发幼儿兴趣。 师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。 可 是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好 不好啊？小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊？ 2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己 的方式表示出来。 （1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？ （2）、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗？ 小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才 我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还有很 多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。 （二）、探索部分 1、师：游乐园里，许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么 样的规律呢？出示课件，请幼儿观察。 （1）、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列 的？照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢？ （2）、说出你发现的规律。 （3）、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律？ （4）、小结：可以按照大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排