初中语文阅读知识点归纳(6).docxVIP

一、语文课堂缺失语文味 1.重视文学理解，忽视语言训练。崔峦在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上的总结发 言指出：当前倾向性的问题是阅读教学往往 “得意而忘言 ”，一味注重内容理解、人文感悟， 忽视语言的理解和使用，甚至以 “得意 ”为唯一目标，忽略语言的学习。这种失衡的做法，不 但不能有效地提升人文素养，而且长此以往会把语文掏空。 [1] 《语文课程标准》指出： “语 文教学要注重基本技能的训练， 给学生打下扎实的语文基础。 同时要注重开发学生的创造潜 能，促动学生持续发展。 ”[2]所以，语文课堂应重视语文基本知识、基本技能的训练。把语 言训练作为阅读教学的重要任务，要安排充足的时间，增强指导， 低起点严要求， 让学生从 识字写字开始，遣词造句，读写结合，扎扎实实地实行语言训练。 2.语言文字的魅力感受不到位。认真审视现在的一些课堂，一般都是抛出一个贯穿绐终的大 问题， 学生围绕这个中心， 寻章摘句式的学习， 一篇优秀的作品在我们教师地操纵下支离破 碎。精彩词句的赏析，变成学生找喜欢的句子，学生点到什么学什么， 试问学生找的绝对是 文章的精彩词句吗？值得思考！