政治必修4人教版教案导学案(含教案预习案探究案课后练习及答案)2.2唯物主义和唯心主义.pdfVIP

【教学设计】 第二课 百舸争流的思想 第二框《唯物主义和唯心主义》教案 一、教材分析 《唯物主义和唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块 4 《生活与哲学》第一单元第 二课第二框题内容。 这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。 围绕着这个问题， 教材设计了两目： 第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的 介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态； 第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主 义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。 二、教学目标 （一）知识目标 什么是唯物主义，什么是唯心主义 ；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和 唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。 （二）能力目标 初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的 能力。 （三）情感、态度与价值观目标 在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。 三、教学重点难点 1、唯物主义和唯心主义的根本观点（重点） 2、区分唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种形态（难点） 四、学情分析 高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法， 经过对前面哲学入门知识的学习， 学 生对哲学知识已经有了一个初步的了解。 但是，相对初学者来说， 哲学这门学科的概念、知 识仍然较为抽象、深奥。为此，在 处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生 认知规律的学习情景，化抽象为具体。 五、教学方法 情境激趣、问题激发、自主学习、合作探究 六、课前准备 教师准备： 对世界观的内涵及哲学的基本问题有深刻地认识和理解； 了解学生知道哪些 中外哲学家及其哲学观点； 搜集现实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的图片、 漫画和故 事。 学生准备 : 初步了解世界观的知识及哲学的基本问题；汇集中外哲学家的哲学观点及现 实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的实例。 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程 ( 一 ) 预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 1 （二）情景导入、展示目标。 某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？” 学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。” 我们来看看， 根据我们上节课所讲的内容分析一下， 唯物主义与唯心主义能这样区分的 吗？唯物主义与唯心主义的区分标准是什么？ （三）合作探究、精讲点拨 探究一：区分唯物主义与唯心主义 学生阅读课文，合作讨论划分唯物主义与唯心主义的标准。 出示案例与问题：你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗 ?谈谈你的看法 教学总结 : 唯物主义与唯心主义的分歧。 唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认 为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依 赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 探究二：唯物主义的派别 问题：什么是唯物主义，它分为哪些派别？ 案例分析： 1、 世界的本原是一团火。 2、 世界一切运动都是从这地方到那地方，并且都是原子在动。 3、 世界联系、发展、并充满矛盾的世界 问题：请你划分出它们各是什么派别？ 学生自主划分，并阐明理由。 教学总结：唯物主义的三种基本形态。 (1) 古代朴素唯物主义。 否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正 确的。 但是，这些观点只是一种可贵的猜测，