软件技术课题研究论文(五篇)：软件技术专业人才培养方案建议分析、编程语言对应用软件开发的影响….docVIP

软件技术课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、软件技术专业人才培养方案建议分析2、编程语言对应用软件开发的影响3、探讨嵌入式应用系统软件设计技术4、护士考核护理助手软件平台应用5、软件技术专业分层分向教学研究实践 全文总字数：19803 字 篇一：软件技术专业人才培养方案建议分析 软件技术专业人才培养方案建议分析 摘要：现有的很多高职院校软件技术毕业生存在毕业即失业的问题，学校的知识无法适应市场和社会需要。本文首先对高职院校软件技术专业人才培养存在的不足之处进行了考察分析，并结合具体存在的问题，制定了人才培养优化策略，对确保高职院校软件技术专业人才培养质量的优化，具有重要积极意义。 关键词：高职院校；软件技术专业；人才培养方案 引言 高职院校目前正处在人才培育策略改良的关键时期。但很多课程的更新无法充分适应企业发展需要，师资资源的集中度不足，培训单位的联络和教学压力的设置缺乏科学性。因此，很多高职院校将专业人才培养方案的改进做为重点关注的问题。 1高职院校软件技术专业人才培育存在的问题 1.1高职院校软件技术专业教学方案的设计缺乏合理性 现有的一些高职院校在制定教学方案过程中，缺乏对社会及市场需求的分析，导致软件技术专业学生毕业即失业的现象无法得到足够的关注，难以在软件技术专业基础知识的价值得到明确的基础上[1]，充分跟适应市场对软件技术人才的需求，也使得教学方案的设计难以结合应届毕业生的就职需求得到创新优化。部分高职院校的软件技术专业教学人员在制定教学方案过程中，对于学生知识培养能力的构成情况缺乏足够重视，没有从教学相关活动阶段设置角度出发，制定人才培养相关策略，导致基础性知识技能的培育价值无法得到凸显，软件程序设计和数据库应用等关键性知识点的设计无法实现经验积累。 1.2高职院校教学组织策略不够成熟 实现教学组织策略的成熟化设计是保证高职院校的各类教学活动实现创新发展的基础[2]。但是，部分高职院校的教育工作这对于专业课程的更新情况重视程度不足，没有充分结合企业发展的实际需求进行教学组织方案的改进，很大一部分教学课程在创新设计过程中，无法对现有组织机制的局限性进行总结分析，无法在突破传统组织机制限制性影响方面取得进展，也使得专业课程更新举措的制定无法具备足够的科学性。部分高职院校在处理教学组织策略设计工作过程中，对于专业课程无法适应市场发展速度的情况缺乏有效关注，组织方案的设计没有在创新师资力量配置方面取得理想的成效，教师所教授的专业知识难以因此提升教学深度，最终的导致高职的软件技术专业教学方案无法具备足够的精致性。部分教学组织策略的设计工作对于专业性较强的培训机构建设情况重视程度不足，缺乏对不同领域培训活动衔接情况的研究，导致高职院校的学生无法在课程安排方案创新方面积累足够的经验，也使得软件技术专业的教学效果难以得到有效改进[3]。部分教学组织策略的设计缺乏对课程老旧现象的研究，专业课程的构建与企业发展步伐缺乏有效对接，难以在专业知识的深度维系方面取得进展，最终导致各类培训活动的构建方案无法得到有效创新。 1.3缺乏对软件技术革新情况的关注 软件技术目前正处在快速创新发展的过程中，实现对软件发展发展策略的合理构建，是保证高职软件技术专业实现优化发展的基础。但是，从当前的一些软件技术发展情况来看，很多软件技术与产业链结构的衔接存在不足，缺乏对软件行业人才需求的有效研究，相关教学内容的设计未能具备足够的多样化优势，无法在明确软件技术发展趋势的情况下，实现高职教学内容的有效创新。部分软件技术课程的设置，对于移动程序开发和网页设计内容缺乏有效研究，Java程序员专业课程和net程序的教学方案无法得到合理设计，导致软件专业技术的应用难以在代码编写方面取得进展，也使得小型软件企业的发展无法为软件技术的有效革新提供必要支持。部分高职院校的课程设置高职对于代码编写的基本情况缺乏足够重视，调研性业务的开展和系统分析测试工作的实施无法与软件技术革新需求相符合，不同等级软件人才的需求难以得到充分满足，无法为核心岗位软件技术人才的供给提供帮助。 1.4高职院校软件技术课程体系的建设缺乏科学性 实现课程体系的创新性构建是确保高职院校的软件技术课程实现创新改良的关键[4]。但是，现有的一些高职院校在处理软件技术课程体系建设策略设计工作过程中，对于课程体系构建原则的形成机制重视程度不足，尤其对于课程培养目标及相关依据缺乏有效的考察，无法在课程体系建设宗旨设计方面取得理想的成效。部分高职院校的软件技术教学人员缺乏对教学模块构成情况的分析，相关课程理论的教学与软件技术的应用基础对接不够充分，无法在明确课程体系主体特征的情况下，实现教学主体内容的创新。 2高职院校软件技术专业人才的优化培育策略 2.1提升高职院校软件技