山东省安丘市东埠初级中学七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》(第2课时)导学案(无答案)新人教.pdfVIP

山东省安丘市东埠初级中学七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》（第2课时）导学案（无 答案）新人教版 从百草园到三味书屋 导学案 课 从百草园到三味书屋 时间 题 课 第二课时 主备人 时 导 童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的 入 小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。可 是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回 顾童年时，他的心里会想些什么呢？ 1、学习抓住景物特征，层次井然,融情入景地描绘景物的写法， 目 培养观察能力与表达能力。 标 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 3、认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表 达的感情。 4、培养学生热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神 一、检查预习案上的基础知识。 二、针对《预习案》上的“问题初探”， 学生小组讨论交流，提出自己的疑问 并解决。该过程需要约10分钟。 对学答疑 合 （问题呈现）（小组汇报未解决的问 作 题） 探 究 朗读课文，体会作者语言。 1、“连那最末次的相见也已经隔了七 八年，其中似乎确凿只有一些野草； 但那时却是我的乐园”。“似乎”表 示对自己的印象不能全成肯定，“确 群学辩疑 凿”则是完全肯定的语气。有矛盾吗？ 该怎样理解这句话的意思？ 2、划出捕鸟动词，分析作用。 3、仔细阅读描写百草园景物的一段 话，并赏析其语言的妙处。 点拨释疑 4、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 5 / 6 山东省安丘市东埠初级中学七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》（第2课时）导学案（无 答案）新人教版 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必 说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子 (云雀)忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 “不必说……也不必说……单 是……”中哪个内容是强调的重点? 5、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧， 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去 了吧，也许是因为站在石井栏上跳了 下来吧…… 句中连用三个也许有什么表达效 果？ 一、分析人物 三味书屋的先生是一位学问渊博的宿 儒，但他对“怪哉”这虫是怎么一回 事，却不作回答，而且脸上还带怒色。 先生有一条戒尺，但是不常用，有罚 跪的规则，也不常用。你怎样评 价这 位先生呢？ 二、写作手法探究 1、作者为表达主题，运用什么写作手 法？ 2、本文的景物描写很成功，请你结合 文章内容作具体分析。 3、朗读美女蛇一段，学生复述，分析 作用。 6 / 6 山东省安丘市东埠初级中学七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》（第2课时）导学案（无 答案）新人教版 我的童年才是真 正的童年 达 ①说到童年，我觉得在玩儿这方面， 训练测疑 标 现在的孩子很可怜，太单调。除了到 测 商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。 疑 都说这些能锻炼儿童的动手能力，开 发智力，