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课堂观察记录表单 1 人教 Period1 学科 英语 年级 七年级 教材版本 版 课题 Unit4 观察视角 一、教什么 观察者： 张文祥 观察视点 观察记录 1. 教学目标：是否明确而恰当？ 是 2. 核心知识：教师是如何表现给不同 是 学生的？ 3. 内在联系：是否注意建立知识横向 是 或纵向联系，与生活联系？ 4. 学科特点：是否体现了学科特点与 是 本质？ 5. 详略得当：是否做到了易懂的少讲 是 或不讲、易混的细讲并辨析？ 6. 教学资源：是否合理使用教材和校 是 内外教学资源？ 7. 学法指导：是否注重学习方法的指 是 导和培养？ 补充视点： 教学改进建议： 观察视角 观察视角 二、怎么教 观察记录 课堂观察记录表单 2 七年 学科 英语 年级 教材版本 人教版 课题 级 观察者：张文祥 观察视点 Period1 Unit4 1. 先学后教：能否通过预学，暴露学 习中的问题？ 2. 以学定教： 能否针对学生的问题有 效教学？ 3. 课堂提问：启发式提问的次数，无 效提问的次数？ 4. 示范操作： 教师能否示范高水平操 作行为？ 5. 变式训练： 能否分层设计变式训练 题？ 6. 当堂检测：能否当堂检测学习效 果，即时反馈回授？ 7. 平衡教学： 能否将探究式教学与有 意义接受式教学相结合？ 是 是 是 是 是 是 是 补充视点： 是 是 是 是 是 是 是 教学改进建议： 课堂观察记录表单 3 Period1 学科 英语 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 Unit4 观察视角 三、怎么学 观察视点 1. 指导预习： 是否布置学生预习和思 观察者：张文祥 观察记录 是 考练习，从中发现学生的问题？ 2. 学思结合： 是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？ 3. 合作学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？ 4. 聆听心声： 教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？ 5. 情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 6. 活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导 7. 学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况 是 是 是 是 是 是 是 补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单 4 Period1 学科 英语 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 Unit4 观察视角 四、学得如何 观察视点 1. 目标达成： 通过当堂检测检查预期 观察者： 是 张文祥 观察记录 教学目标是否达成？ 2. 各有所得： 全班不同水平的学生是 否各有所得？ 3. 特殊需要：是否能了解、满足学生 的特殊教育需要？ 4. 时间空间： 是否给学生创设必要的 时空、实行独立思考与实践？ 5. 问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？ 6. 作业完成：老师分层布置的作业， 学生完成的水准。 7. 相异思维： 学生对同一问题有无独 特的思考和创见 补充视点： 教学改进建议：