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文档如有侵权，请联系本人协改正删除，内容如有不当之处，请联系本人改正或者删除，谢谢。 特殊儿童心理与教育 特殊教育理念 特教之道, 人本而已。 The Key to Special Education Is but humanism. 專業者 每一位教育工作者皆應該好好思索下面這個問題。 假如身為一個教育工作者, 卻心無任何 特殊教育理念, 那麼, 這樣人應不能 被稱為教育專業者吧! 何謂專業？簡言之, 只不過是努力讓自己做什麼、像什麼而已。 個別差異存在 醫學 : 正常或異常？ 心理學: 常態或病態？ 個別差異 個別間差異: 某一個群體相互間在某一身心特質差異狀況。 個別內在差異: 同一個體其內在各種特質或能力之間差異。 常態曲線 標準常態曲線下之面積 → 無限制延伸 個別內在差異之能力側面圖 認識、了解、幫助謎樣孩子 看一個謎樣孩子不規則學習能力側面圖, 就像是看到阿爾卑斯山脈橫切面。一個學生或許有很高認知能力, 卻拙於閱讀、書寫和拼字; 有很會運用文字, 但對數字一籌莫展; 另一個有著濃厚藝術天分, 卻在學校課業中掙扎。對這些學生而言, 高低能力間差距使她們很不舒适。差距愈大, 愈增加她們痛苦。  多元智慧教育觀 多元智慧 語文智慧: 用語言及文字來思索。 理想學習環境: 閱讀、書寫、討論。 邏輯數學智