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普通心理学教学大纲 ( 供四年制应用心理学专业试用 ) 课程编号： 总学时数： 64 学分数： 4 开课单位： 教育科学学院 课程的性质与任务 本课程是教育科学学院应用心理学专业学生的基础理论课。 本课程的教学， 在于 使学生掌握心理学的基本理论和基本知识， 懂得心理活动的一般规律， 树立尊重 心理科学、 崇尚心理科学、 按心理科学的规律办事的理念， 激发学习心理科学的 兴趣，能够在社会实践活动中运用心理学规律， 解释各种社会心理现象， 解决实 际问题，提高工作、学习和生活的效率。通过本课程的教学，为应用心理学专业 的学生学习教育心理学、 实验心理学、 认知心理学、 社会心理学等专业课程打下 坚实的理论基础。教学内容主要选自叶奕乾等人 2004 年出版的《普通心理学》 （修订二版），参考了彭聃龄 2001 年主编的 《普通心理学》（修订版）以及 （美） 理查德 . 格里格等人著、 王垒等人译， 2003 年出版的 《心理学与生活》（第 16 版）。教学内容的选取过程中还注意搜集了国内外关于心理科学方面的最新研究 资料。本课程的教学以讲授法、讨论法为主，作业 3 次，考核形式为考试。 大纲内容与基本要求 第一章 绪 论 教学要求： 1 、了解心理学的发展简史、心理学的研究方法、心理学的任务及意义。 2 、理解科学心理学的诞生及科学的心理观。 3 、掌握心理学的研究对象。 第一节 心理学研究的对象 1 、心理过程 2 、个性 第二节 心理的实质 1 、唯心主义的心理观 2 、唯物主义的心理观 3 、辩证唯物主义的心理观心理学的发展 第三节 心理学的任务 1 、心理学研究的理论意义 2 、心理学的任务 3 、心理学的分类 第四节 心理学的研究方法 1 、心理学研究的基本原则 2 、心理学研究的基本方法 第五节 心理学的发展 1 、科学心理学的诞生 2 、哲学对心理学发展的影响 3 、实验心理学对心理学发展的影响 4 、现代心理学的主要流派 第二章 心理的实质 教学要求： 1 、了解高级神经活动的过程，掌握高级神经活动的规律。 2 、识记反射、条件反射、无条件反射、第一信号系统和第二信号系统的定义。 3 、理解巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的关系。 4 、能辨别无条件反射和条件反射，第一信号系统和第二信号系统。 第一节 神经元 1 、神经元的构造及分类 2 、神经兴奋的传导 3 、突触及突触传递 4 、神经网络 第二节 神经系统 1 、周围神经系统 2 、中枢神经系统 3 、大脑的结构与机能 4 、反射与反射弧 第三节 高级神经活动 1 、条件反射和无条件反射 2 、高级神经活动的基本过程 3 、高级神经活动的基本规律 4 、高级神经活动的基本机能 5 、两种信号系统 第三章 注意 教学要求： 1 、了解注意的理论。 2 、识记注意的概念。 3 、理解注意的特征、种类与品质。 4 、掌握注意的规律并能用注意的规律分析现象及组织教学。 第一节 注意的概述 1 、什么是注意 2 、注意的意义和功能 3 、注意的生理机制和外部表现 第二节 注意的种类 1 、无意注意 2 、有意注意 3 、有意后注意 第三节 注意的特征