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幼儿作品评析 这幅画是中班下幼儿的绘画作品，作品的名字叫《三只蝴蝶》。这是一幅故 事画，幼儿根据自己之前所听过的故事《三只蝴蝶》，结合自己已有的绘画经验， 通过的想象，最终完成的。 从整体来看幼儿的这幅图画符合这个年龄段孩子的绘画特点。中班下的孩子 他们的手部控制力量明显增强，喜欢画一些自己感兴趣的事物。他们能根据已有的 经验开始表现自己所想的内容。从开始单纯的物的表现发展到事情的表现，他们会根据故事 的内容与情节与自己的绘画内容进行关联，通过想象用绘画的手法表达出故事的主题。 从构图上来看，中班的幼儿已开始试图表现物体之间的空间关系。如太阳画在纸的上 部，而小花、蜗牛则画在纸的下部。但由于幼儿还没有形成十分完善的的空间概念，因此 们所绘画出来的绘画作品往往实在同一个平面上的，没有远近，没有前后，没有大小的任意 排列。我们从幼儿的这幅作品中就可以看出幼儿绘画的这一特点。幼儿空间构图的能力比较 弱。 从表现手法来看，中班下的幼儿已经掌握了一些基本的几何图形，幼儿能够将这些简 单的几何图形组合造型，表现物体的基本形象和特征。这个时候他们所绘画出来的画面内容 是丰富的，具有表现力的，此时的画不再是仅仅简单的涂鸦，他们会根据主题进行绘画，讲 出画的内容，并喜欢画一些自己感兴趣的东西。在这幅画中幼儿就添上了自己喜欢的太阳， 云朵，小花，小动物等等。在颜色方面幼儿也喜欢用一些明亮的颜色，小朋友形成了初步的 对称概念，知道在涂色时需要对称。并能够尝试运用渐变色的方法进行涂色。 在幼儿的绘画过程中我从几个方面对幼儿进行指导。首先在幼儿听故事的过程中我通过 各种方法例如教学挂图，事物，示范画等等，让幼儿对蝴蝶的外形特点进行观察。丰富他们 的生活经验。从而更好地培养幼儿进行绘画活动。 其次在幼儿绘画的过程中我不断地用语言引导幼儿帮助他们开拓思路，深化主题内容。 例如小朋友在绘画的过程中最初在画面上画了一只非常简单的蝴蝶，后来我过去进行询问， 小朋友你觉得这只蝴蝶上还可以添上什么呢？后来小朋友很快地就想到了花纹，并在图上画 出了不一样的花纹。虽然幼儿表现的手法相当简单，但是幼儿的思路得到了扩展。除此之外 在幼儿绘画的过程中我注重唤醒幼儿将已有经验结合故事情节进行作画让幼儿摆脱表现单 一状态，画出丰富多样的世界。 在今后的教学过程中我将继续根据幼儿的身心特点，有针对性，运用多元的方法对幼儿 绘画进行指导。让幼儿的绘画水平更上一层楼。