高考语文复习：鉴赏诗歌的形象之鉴赏景物形象 课件29张.pptxVIP

鉴赏诗歌的形象 之鉴赏景物形象分析作者情感目录感受意境氛围考查意象内涵目标1.了解意象和意境，积累相关意象的内涵；2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法和答题步骤。“一切景语皆情语”。“以我观物，物皆着我之色彩”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 今天我们就一起来进入中国古典诗歌，感受诗歌中的情中景，景中情。导 入景物形象内涵 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。 高考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查意象类和考查意境类。 意 象：诗人主观情感（情意）意意象象：诗中客观物象（山川草木等）（物象）带有诗人主观情感的客观物象情意+物象=意象 常见意象松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。【注意】意象的寓意并非一成不变，同为一景一物，在不同的诗人心中，在不同的语境中又是千差万别的，因此要结合具体情况进行判别，做出正确的解读。熟悉这些经典意象对于我们理解鉴赏诗歌意义重大。 意 境 意，作者的情感；境，诗中所描绘的图景。 意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。意境和意象的关系，简单地说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界。 【注意】由于意境一词较为复杂，故在高考中常用“氛围”(偏重外部环境)、“心境”(侧重内心世界)、“境界”(外部与内部的融合)等词语称呼。 常见意境术语六大类型豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽。清幽类：清新明丽、宁静恬淡。伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣。华美类：富丽堂皇、华美绚丽。 常见意境术语举例雄浑壮丽 如“大漠孤烟直，长河落日圆”幽清明净 如“明月松间照，清泉石上流”超脱世俗 如“少无适俗韵,性本爱丘山，采菊东篱下，悠然见南山”凄清冷寂 如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”缠绵悱恻 如“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”情和景的关系①以乐景抒乐情；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体悟情景关系一切景语皆情语“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”②以哀景抒哀情；③以乐景抒哀情；“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”④以哀景抒乐情；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”①这首诗歌描写了什么样的景物？ 抒发了诗人怎样的情怀？ ②这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 表达了作者怎样的思想感情？③这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？ 表达了诗人什么样的思想？常见提问方式这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？【典例剖析1】 天净沙?秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。第一步，描绘诗中展现的图景画面。答题步骤 第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。第一步：找景物枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳第二步：分析景物特点藤—枯，树—老，鸦—昏暗，道—古风—西，马—瘦，阳—夕小桥、流水、人家—安静、祥和第三步：分析意境凄凉、悲苦第四步：由意境分析情感关键词：断肠人在天涯异乡游子的羁旅之愁 【示例】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。 (步骤一) 这是一幅凄凉悲苦的深秋日暮图。 (步骤二)表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 （步骤三) 枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗描写景物有什么特点？抒发了作者什么样的情感？【典例剖析2】第一步：找景物月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船第二步：分析景物特点月、霜—冷，乌啼、钟声—静，江枫渔火—昏暗第三步：分析意境孤寂、清冷第四步：由意境分析情感关键词：愁客船—羁旅之人，思乡，孤独，寂寞凄清之情 这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声； (步骤一） 描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图； （步骤二） 抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。 （步骤三)示 例【典例剖析3】 馀干旅舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？[注]馀干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗选取了哪些意象？其作用是什么？第一步：找景物暮天、青枫、霜叶、