2022年小学数学《分数的产生和分数的意义》课件（精品）PPT省优获奖课件.pptVIP

第 1 课时 分数的产生和分数的意义 第 4 单元 分数的意义和性质 五年级数学下册（RJ） 教学课件 把桌上的东西平均分给两个同学。 我能分到 个 。 1÷2= 每人平均分到 块 ， 包 。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 一、情境引入 二、探索新知 1. 你认为分数是怎么产生的呢？ 分数的产生 2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 二、探索新知 把桌上的东西平均分给两个同学。 二、探索新知 分数的意义 二、探索新知 每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 二、探索新知 通过观察发现，这些物体可以分为三类： 二、探索新知 都是一个物体 一个正方形、 一个圆、 把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 ； 二、探索新知 一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 ; 二、探索新知 一把香蕉、一盘面包都是一些物体 把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 . 二、探索新知 一个物体、一个计量单位或一些物 体