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小学语文四年级阅读与写作练习题 小学语文四年级阅读与写作练习题一、根底练习1、写出以下词语的近义词和反义词①近义词：奇异〔〕关注〔〕意料〔〕豪放〔〕热闹〔〕允许〔〕训斥〔〕注视〔〕宏大〔〕俯视〔〕强健〔〕模拟〔〕②反义词：牢固〔〕宏大〔〕陡峭〔〕凝固〔〕慎重〔〕粗糙〔〕柔弱〔〕枯燥〔〕舒适〔〕动听〔〕熄灭〔〕持续〔〕2、选择适宜的词语填空。陆续连续连续〔1〕我们〔〕跳上一只船。〔2〕他〔〕三天不下火线，战斗在前沿阵地上。〔3〕上课了，我们〔〕做语文作业。发觉创造〔4〕瓦特观看水烧开后的壶盖，〔〕了蒸汽机。〔5〕牛顿观看落地的苹果，〔〕了地球吸引力。转变改观〔6〕防护林长起来了，沙漠的面积大大〔〕。〔7〕科学技术的成就正在不断地〔〕着人们的生活。3、在括号内填上适宜的词语。〔1〕〔〕的夜晚____________〔〕的面容〔〕的眼神〔〕的花园____________〔〕的脸颊〔〕的泉水〔2〕〔〕地流着〔〕地尖叫〔〕地拍打〔〕地问____________ 〔〕地说____________ 〔〕地望着4、照样子写词语。〔1〕模模糊糊〔AABB式〕_________ _________ _________〔2〕糊里糊涂〔ABAC式〕_________ _________ _________〔3〕帘帘飞瀑〔AABC式〕_________ _________ _________〔4〕流水潺潺〔ABCC式〕_________ _________ _________5、把词语补充完好，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完好。假设〔〕假设〔〕绿树〔〕〔〕沉着〔〕〔〕〔〕〔〕辉煌〔〕〔〕扬扬〔〕根〔〕底草〔〕花〔〕枝〔〕花〔〕腾〔〕驾〔〕____________〔〕二、阅读太阳路贾平凹小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的珍宝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里肯定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。①“奶奶，太阳是住在什么地方呀？〞“是住在金山上的吧。〞②“去太阳上有路吗？〞“当然有的。〞：③“啊，那怎么个走呀？〞奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们宠爱的种子，以后什么就会知道了。〞奶奶教了一辈子学，处处都有她的同学，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，盼望长出一片小桃林来。从今，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果真就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们兴奋地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。好玩极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？〞这却使我们莫名其妙了。“傻孩子！〞奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？〞我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却处处都存在着啊！奶奶问我们：“这路怎么样呢？〞妹妹说：“这路太陡了。〞弟弟说：“这路太长了。〞我说：“这路没有谁能走到头的。〞奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且非常漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上但凡有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。〞我们都静静地听着，站在温和的太阳下，发觉着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢？〞我说，“我们怎么走呢？〞奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们如今还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然困难，但到底是一条向太阳愈走愈近的光明的路。〞1.第1段表现出小的时候“我们〞的什么特点？〔用一两个词语概括〕___________________________________________________ _____________________2.“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次