人教版八年级下册三角形中位线构造习题(无答案).docxVIP

初中数学三角形中位线构造习题 构造三角形中位线 ?考点说明：①凡是出现中点，或多个中点，都可以考虑取四边形对角线中点、等腰三角形 底边中点、直角三角形斜边中点或其他线段中点，②延长三角形一边，从而达到构造三 角形中位线的目的。 题中有中点，莫忘中位线”.与此很相近的几何思想是 题中有中线，莫忘加倍延 ”，这两个 是常用几何思想，但注意倍长中线的主要目的是通过构造三角形全等将分散的条件集中 起来?平移也有类似功效. 【例1】 已知：AD是厶ABC的中线，AE是厶ABD的中线，且 AB=BD，求证：AC=2AE ? 【练1】如右下图，在厶ABC中，若/ B=2 / C,AD丄BC,E为BC边的中点.求证：AB=2DE 1 【练2】在厶ABC中，CD、AE分别为 AB、BC边上的高，/ B=60，求证：DE= AC 2 1 【练3】在厶ABC中，/ ACB=90 , AC= — BC，以BC为底作等腰直角 △ BCD , E是CD 2 【例2】 已知四边形ABCD的对角线AC=BD , E、F分别是AD、BC的中点，连结 EF分 别交AC、BD 于 M、N，求证：/ AMN= / BNM . 【练1】已知四边形 ABCD中，AC V BD , E、F分别是AD、BC的中点，EF交AC于M ; EF交BD于N， AC和BD交于G点.求证：/ GMN / GNM . E F ? E F ? 【练2】已知：在厶ABC中，BC AC ,动点D绕厶ABC的顶点A逆时针旋转，且AD=BC , 连结DC .过 AB、DC的中点E、F作直线，直线 EF与直线AD、BC分别相交于点 M、N . 如图1,当点D旋转到BC的延长线上时，点 N恰好与点F重合，取AC的中点H, 连结HE、 HF，求证： / AMF= / BNE. 当点D旋转到图2中的位置时，/ AMF与/ BNE有何数量关系？请证明.  【例3】 如图，在五边形 ABCDE中，/ ABC= / AED=90，/ BAC= / EAD , F为CD的 中点.求证： 【练1】如图所示，在厶ABC 中, D为AB的中点，分别延长CA、CB到点E、F,使DE=DF .过 E、 F分别作直线CA、CB的垂线，相交于点 P,设线段PA、PB的中点分别为 M、N .求证： (1) △ DEM FDN ; (2)/ PAE= / PBF . 【练2】 已知：在△ ABC中，分别以AB、AC为斜边作等腰直角三角形 ABM，和CAN , P是边BC的中 【练3】 如图所示，已知 △ ABD和厶ACE 都是直角三角形，且/ ABD= / ACE=90，连 接DE，设M为DE 的中点. 求证 MB=MC . 设/ BAD= / CAE，固定 Rt△ ABD，让Rt△ ACE移至图示位置，此时 MB=MC 是否 成立？请证明你的结论. 在厶ABC中，AB=AC，分别以AB和AC为斜边，向△ ABC的外侧作等腰直角三角形， M 是BC边中点中点，连接 MD和ME 如图1所示，若AB=AC，贝U MD和ME的数量关系是 如图2所示，若AB^AC其他条件不变，则 MD和ME具有怎样的数量和位置关系？ 请给出证明过程； 在任意△ ABC中，仍分别以 AB和AC为斜边，向△ ABC的内侧作等腰直角三角形， M是BC的中点，连接 MD和ME，请在图3中补全图形，并直接判断 △ MED的形状.