平行四边形复习课教案(市级公开课).pdfVIP

《平行四边形复习课》 桐乡十中 刘绵福 熟练掌握平行四边形的定义，平行四边形的性质及判定定理，并 知识技能 运用它们进行有关的证明和计算。 引导学生通过练习回忆已学过的知识，提高逻辑思维能力、合情 教学目标 过程方法 推理能力和归纳概括能力，训练思维的灵活性，领悟数学思想。 在整理知识点的过程中发展学生的独立思考习惯，让学生感受成 情感态度 功，并找到解决平行四过形问题的一般方法。 教学重点 使学生能熟练运用平行四边形的性质、判定定理。 教学难点 构造平行四边形解决问题 课前准备 多媒体、学案（平行四边形中考集锦） 教 学 过 程 教学步骤 教学内容 设计意图 1、已知 ABCD,若AB=15 ㎝, BC=10cm 则AD=___㎝.周长= ____ cm. 活动一： 2、已知 ABCD, ∠A=50 度, 开 则∠C=___度. ∠B=____度. 通过课前热身练习， 启 3、 ABCD 的对角线AC 、BD 长度之和为 让学生对知识进行回忆， 记 20cm,若△OAD 的周长为17cm，则AD=____cm 进一步体会平行四边形 忆 4 、在四边形ABCD 中,若分别给出六个条 : 的性质、判定。 之 ①AB ∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD ∥ 概念再现，知识梳 门 BC ⑤AB=CD ⑥OB=OD. 现在, 以其中的两 理。 个为一组,能直接确定四边形ABCD 为平行四边形 的条件是 _________ (只填序号) 应用一： 解决平行四边形问 已知： ABCD 中，直线MN//AC ，分别交DA 延 题的一般方法： 长线于M ，DC 延长线于N ，AB 于P ，BC 于Q 。 求证：PM=QN 。 M A D ①找平行四边形 活动二： P 探 究 B Q C 应 用 N 应用二： ②构造平行四边形 如图，在 ABCD 中，E 、F 、G、H 分别是各边 上的点，且AE=CF ，BG=DH 。 求证：EF 与GH 互相平分。 课堂练习1，2 巩固应用一，应用二 □ □ 1. （2008年河北省中考题）如图，若 ABCD 与 EBCF 关于直线BC 对称，∠ABE ＝90°，则∠F ＝ ___°． 通过 5 分钟课堂练