幼儿教师招考常考知识点梳理及配套练习.pdf

幼儿教师招考常考知识点梳理及配套练习 幼儿教育学 第一部分 一、幼儿教育学的研究对象 幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学， 它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、幼儿教育的概念和意义 （一）广义的教育：包括家庭教育、社会教育和学校教育。 （二）学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种 教育中起着示范和主导的作用。 （三）幼儿教育是指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从 广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都 是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3～6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 （四）幼儿教育的意义： 1．促进生长发育，提高身体素质； 2．开发大脑潜力，促进智力发展； 3．发展个性，促进人格的健康发展； 4．培育美感，促进想象力、创造性的发展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 （五）敏感期：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段 —1— 称为敏感期。 三、幼儿教育的产生和发展 （一）幼儿教育思想的产生 1．学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社 会主义者欧文于 1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、 工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2．德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼 儿园。 3．（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具——（“恩物”）来学习。 4．我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌 创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教 育的特点。 5．幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱 病，三是富贵病 6．1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来， 经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 （二）幼儿教育思想的发展 1．德国福禄贝尔 （1）幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现， 命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性， 重视幼儿的自我活动。 （2）游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游 戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 （3）协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 （4）亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写 了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一 —2— 所“幼儿之家” 蒙台梭利教育理论的要点是： （1）幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有 各自不同的需要和发展进程表。 （2）重视教育环境的作用 2．陶行知 陶行知的解放儿童的创造力思想包括： （1）解放儿童的头脑； （2）解放儿童的双手； （3）解放儿童的嘴； （4）解放儿童的空间； （5）解放儿童的时间. 3．陈鹤琴 陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立 了“活教育”理论。他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿 教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡献。 课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为 “五指活动”。 四