《产业组织理论》-课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 8 《产业组织理论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：产业组织理论 英文名称：Industrial Organization 课程类别：学科基础课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 2019经济学（拔尖创新人才培养实验区） 考核方式：考试 先修课程：产业经济学 二、课程简介 产业组织理论主要是对不完全竞争市场的分析，主要内容是市场的组织和结构、市场策略行为和市场绩效，基本的政策导向是反垄断政策。目前，产业组织理论已经成为经济学领域以及公司理财、组织战略、法经济学等相关领域的重要理论基础之一，产业组织理论是目前国际经济学领域发展最快和最活跃的领域之一。 三、课程性质与教学目的 通过本课程的学习，掌握产业组织的基本理论和以博弈论为主的分析工具，熟用产业组织理论的分析框架和主要分析方法，能对现实经济中存在的大量产业组织现象进行较深入的经济学分析。学生除了掌握产业经济学的理论框架和分析范式之外，还需要及时关注重大的产业组织现象、问题和产业组织政策变化，能从专业的角度解释并且评价现实产业组织的实践问题，有能力提出假说，建立理论模型或实证检验，并设计符合可行的产业组织政策。因此，需要学生及时完成课后作业、阅读每章的经典文献和参与课堂案例讨论。 在教学过程中，既照顾理论的系统性，又突出教学重点。系统总结我国政府在推动经济转型、促进经济增长方面做出的努力，展示中国近年来在经济发展中取得的成绩，培养学生爱国情怀。思考我国政府在鼓励竞争，促进企业创新，改善社会福利水平等方面采取的措施与取得的成绩，让学生深刻体会社会主义制度的优越。针对一些难度较大的模型推导和前沿专题，教师可课外单独辅导，以满足部分素养较好学生的求知欲望。教师的教学进度参考本大纲规定的教学时间安排，具体内容可酌情调整。 四、教学内容及要求 第一章 导论 （一）目的与要求 使学生了解掌握产业的分类，了解产业组织理论的发展进程，理解产业组织理论与政策的中国意义 （二）教学内容 第一节 产业组织研究的对象 第二节 产业组织理论的产生和发展 第三节 产业组织与微观经济学 第四节 中国经济转型与产业经济学 （三）思考与实践 总结我国政府在推动经济转型、促进经济增长方面做出的努力，展示中国近年来在经济发展中取得的成绩，培养学生爱国情怀。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂讨论我国政府在推动经济转型、促进经济增长方面做出了那些具体的努力。 第二章 市场结构与经济福利 （一）目的与要求 通过两种市场结构特征的对比，把握市场势力形成的条件，市场势力对资源配置效率和社会福利的影响，由此认识产业组织理论与政策的理论与现实意义。 （二）教学内容 第一节 完全竞争与资源配置效率 第二节 市场势力及其决定因素 第三节 市场势力的测量 第四节 市场势力与社会福利 （三）思考与实践 思考我国政府在改善社会福利水平中采取的措施与取得的成绩，对比我国与资本主义国家在应对新冠疫情中呈现的差距，让学生深刻体会社会主义制度的优势，培育学生爱国热情。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂展示我国政府在应对新冠疫情采取的具体措施，让学生体会我国优越的社会福利。 第三章 寡头市场中的竞争与战略 （一）目的与要求 熟练掌握各个寡头博弈模型的假设条件、模型推导过程以及结论的理论与政策含义，并能够改进这些基本模型用于对其他经济现象的理论分析。 （二）教学内容 第一节 古诺模型 第二节 伯特兰模型 第三节 埃奇沃斯模型 第四节 斯塔克尔伯格产量领导者模型 第五节 价格领导者模型 （三）思考与实践 总结五种竞争模型下各自的产量和价格水平，并做到结合实际分析厂商理论。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂结合我国中石化和中石油两大巨头公司垄断竞争的作用及其影响。 第四章 差异化市场结构及其企业战略 （一）目的与要求 通过本章的学习，掌握线性市场模型和圆周市场模型的假设条件、推导过程及其结论的理论含义，并且能够运用和改进上述基本模型用于其他的经济现象的分析。 （二）教学内容 第一节 线性城市：霍特林模型 第二节 塞罗普的圆形城市模型 （三）思考与实践 思考能够运用和改进上述基本模型用于其他的经济现象的分析。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，让学生了解线性城市模型和塞罗普的圆形城市模型。 第五章 信息、市场与企业行为 （一）目的与要求