第9课 色彩的感受与联想 教案 2021—2022学年冀美版 七年级美术上册.docxVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES 5 《色彩的感受与联想》教学设计 课题 色彩的感受与联想 课型 新授 教学 目标 知识与 能力 提高有目的的运用色彩的实际能力 过程与 方法 理解、感悟色彩的直觉性、情感性、象征性，了解色彩的表达效果与不同色彩组合有关。 情感态度 与价值观 多角度感受不同色彩或色彩组合所产生的心理变化和情感体验。 教学 重难点 重点 知道色彩能够带给人不同的感受与联想。 难点 尝试用色彩知识进行色彩相关的练习。 教学方法 欣赏色彩、感悟色彩、表达色彩 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、组织教学 二、导入 1、师：问同学个问题，你们最喜欢什么颜色？为什么？最不喜欢什么颜色？为什么？ 生：（自由回答） 师：（总结学生的答案）大家喜欢或不喜欢某种颜色，是不是都是因为这种颜色让你联想到某种我们喜欢或不喜欢的事物？ 生：是。 师：今天我们来共同走进色彩的世界，看看不同色彩带给我们不同的感受。 2、出示课题：色彩的感受与联想 三、新授过程 1、认识色彩 （1）三原色 师：首次按咱们来认识一下三原色。有同学知道三原色是哪三通颜色吗？ 生：（自由回答） 师：有同学说出来了，就是红、黄、兰。 （板书：三原色 红黄蓝） 师：原色是指任何颜色都调配不出来的颜色。（定义） （2）三间色 师：三原色我们知道了，接下来我们来看一下什么是三间色。 咱们通过一个小试验来看一下。 （请三位同学到讲台操作：瓶子装水分别先放入三原色，再分别两两混合） 生：（观察） 师：（板书记录并总结） 师：现在同学们看到瓶子里的颜色就是三间色。 间色就是三原色中任意两种原色以同等比例混合调配而成的颜色。（定义） 2、色彩的联想与感受 （1）定义 师：看到三个瓶子里的颜色，你们感觉像什么？ 生：（自由回答）饮料、橙汁、猕猴桃汁…… 师：当我们看到瓶子里橙色的液体时，我们会想到橙汁，会感觉是什么味道呢？ 生：酸甜的。 师：对。这就是我们接下来要学习的——色彩的联想，那什么是色彩的联想呢？那什么是色彩的联想呢？哪位同学愿意说出你的理解？ 生：（回答） 师：总结：当我们看到色彩时，能联想和回忆起某些与此色彩相关的事物，进而产生相应的情绪变化。（定义） （2）分类 师：知道了什么是色彩的联想，接下来看一下色彩联想的分类。 分类有两种：一种是具体联想，一种是抽象联想。 具体：生活中具体的事物。 抽象：由所看到色彩直接想象到某种象征性意义的色彩心理联想形式。 师：就如刚才我们看到橙色，具体事物我们会联想到？ 生：橙汁、夕阳、果实…… 师：对，那抽象的呢？也就是这种颜色让我们联想到的事物带给我们的感觉？ 生：酸甜、温暖、收获…… 师：对。不同颜色给人们不同的感受，接下来我们来共同看一下不同颜色给我们什么样不同的感受。（出示PPT） ①红色 具体：红旗、苹果、辣椒、灯笼、红灯、消防车、血液…… 抽象：喜庆、兴奋、恐怖、危险…… ②橙色 具体：橙子、夕阳、果实、枫叶…… 抽象：香甜、温暖、丰收、警戒…… ③黄色 具体：阳光、柠檬、向日葵、黄金…… 抽象：光明、希望、警告、富贵…… ④蓝色 具体：蓝天、大海、宇宙…… 抽象：平静、凉爽、稳重…… ⑤绿色 具体：树叶、草地、森林、青苹果…… 抽象：生命、安全、新鲜、酸涩…… ⑥紫色 具体：薰衣草、葡萄…… 抽象：梦幻、神秘、优雅…… 师：这些色彩的联想，几乎固定了它们专有的表情，于是该色彩便成了该事物的象征。比如说道红色我们想到的是喜庆啊、危险啊等，而不会去想到安全。 四、课堂活动 1、“春天”“秋天”用色彩如何表达？在纸上涂一涂、画一画！ 要求：（1）把32开纸用线条随意划分开。 （2）小组讨论：春天会联想到的食物，这个事物用什么颜色来表达？ 2、作品展示。 3、同龄人作品欣赏。 五、课堂小结 本节课我们共同了解了三原色、三间色以及不同颜色带给我们不同的感受。 六、课后作业 课堂上我们尝试用色彩表达了春天和秋天，课下我们来尝试用色彩表达一下夏天和冬天。 石家庄敬业中学 赵丽芳