幼儿园大班区域活动材料的有效投放.pdfVIP

龙源期刊网 幼儿园大班区域活动材料的有效投放 作者：李一娴 来源：《学习与科普》2019 年第23 期 摘要：在幼儿园区域活动开展中，材料投放是尤为重要的。材料过少，无法使幼儿正常开 展游戏活动;材料过多，则会使幼儿犯“选择困难症”材料过复杂，很容易使幼儿感到迷茫。针 对这些情况，我在本文中，结合大班区域活动的开展，就如何选择、投放材料进行详细说明。 关键词：幼儿园;大班;材料投放;投放对策 材料投放是指在区域活动开展中，幼儿教师根据活动内容和活动过程，选择、投放适宜的 材料，引导幼儿在材料操作的过程中顺利完成各项活动。由此分析可以看出，材料是区域活动 不可或缺的一部分，且其类型、投放方式等在一定程度上决定了区域活动质量。所以，在组织 大班区域活动的时候，我们要关注材料投放，选择适宜的材料，采取科学方式有效投放，帮助 幼儿在材料的辅助下，积极活动。 一、投放适宜的材料 材料的选择是教师在组织区域活动的时候有效投放材料的基础。教师在选择区域活动材料 的时候，其需要考虑的因素是多方面的，既要考虑所选择材料的种类是否丰富，还要考虑所选 择的材料是否能促进幼儿的发展。基于此，我在选择区域活动材料的时候，既会从活动内容入 手自主搜集、制作，也会立足幼儿的发展需求，引导其在家长或教师的引导下亲手制作，或者 自主制作，以此保证材料的丰富，真正地帮助幼儿实现发展。以科学区活动为例，我在在组织 “污水处理”该活动的时候，引导孩子们在其生活的社区搜集石头、沙子、塑料瓶等材料。在活 動开展中，我先检查孩子们搜集的材料，就其搜集行为给予鼓励，并补充部分材料，以此保证 接下来的实验操作可以顺利进行。在操作的过程中，我发挥自身的示范引导作用，带领孩子们 以小组为形式，将棉花、碎石、砂砾、木炭粉、沙布等装进塑料瓶，倒入污水，拧上盖子，将 瓶子倒置。（为了保证孩子们的安全，我直接提供了有底部有钻孔的塑料瓶和塑料盖）在此操 作完成之后，孩子们需要在瓶口放一个干净的纸杯，观察流入其中的水是否干净。在这样的科 学探究活动参与中，孩子们不仅自主搜集了材料，还在动手中进行了灵活运用，有利于提升科 学区域活动的有效性。 二、有层次投放材料 区域材料的投放是以区域活动内容、材料性质、幼儿发展需求为基础的，在此过程中，教 师需要有目的、有计划地将不同的材料投放到不同的区域活动之中，如此才能最大限度地满足 幼儿的活动需求。除此之外，幼儿在其家庭因素、自身因素等影响下，存在着较为明显的个性 差异。在区域活动开展中，教师要重视幼儿的个性差异，以其个性差异为基础，为其投放极具 层次性的材料。比如，在一次建构区活动开展中，我为孩子们投放了足够的积木，引导其动手