六年级上册数学教案-数学广角-数与形-人教版.docxVIP

数与形 教学目标： 1 ．让学生经历观察、涂一涂、归纳等活动，让学生体 会“形”与“数”之间的联系，并能借助“形”解决一些与“数”有 关的问题。 2．培养学生借助数形结合来分析、思考问题，从而感悟数形结合 的思想，提高解决问题的能力。 教学重点 ： 体会“形”与“数”之间的联系，培养学生用“数形结 合”的思想解决问题。 教学难点 ： 让学生体会用 “形”来分析 “数”， 用“数” 解读 “形” 教学过程： 一、口算导入，出示课题 口算大比拼 1 + 3 + 5 + 7 = 1+3+5+7+9+11 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 1 1 +——5 9 = 像这样从1开始的连续奇数的和，还有很巧妙的、很方便的方法。 你想知道吗？告诉你就不好玩了，给你提示：这种方法可以利用图形 来找到。这节课我们就来学习数与形。 二、动手实践，以形解数 1 ．怎么利用图形来研究呢？（课件示范拼小正方形。） 根据算式的加数涂出相应个数的正方形，比如1 + 3 ,先涂加数1 涂出1个正方形，再涂+ 3 ,为了区别第1个加数，所以用另一种颜 色涂，我用蓝色，涂出3个蓝色正方形，拼成了什么图形？（正方形） 再观察算式与图形之间的关系，就能发现快速计算的方法了。 2、复杂的问题从简单开始。你们就先研究1 + 3 , 1 + 3 + 5。谁来读读小探究要求： 课件出示要求： 第一步：根据算式的加数涂出