公开课《大数的认识》----求近似数.docxVIP

《大数的认识》----求近似数 授课时间：2014年9月15日 新教师培训 授课人：李泽斌 班级：四（2）班 教学目标： .知道近似数的含义，理解 四舍五入”法，会将非整万的数用 四舍五入”法省略万位后面的 尾数，求出它的近似数，并会改写成用 方”作单位的数。 .在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及 概括的能力和符号意识。 .在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。 教学重点：用四舍五入”法求亿以内数的近似数。 教学难点：理解 四舍五入”法。 教学准备：电子白板课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （一）认识近似数 .课件出示 .师：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（准确数，近似数） .师：有些数据前有 约”字，或后面有 多”字，这是什么意思？ .师：我们的日常生活离不开数，但有时有些数不需要知道到底是多少，如在整个 2014年 世界杯赛事举行期间，共有大约150万人通过航空电子系统在飞机上收看球赛。这时就需要 近似数。图中这些画横线的数，哪些是近似数？哪些是准确数？ （二）点明课题 师：怎么求近似数呢？这节课我们就学习求亿以内数近似数的方法。 UlfOag a二、探究新知 UlfOag a （一）求近似数 .课件出示： （1）师：从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问 方”）。这说明要省略这两个