新教材统编版高中语文选择性必修中册第四单元全单元教案教学设计(12玩.pdf

第四单元教案 第四单元教案 12  - 1 -  12 玩偶之家 （节选） - 1 -  玩偶之家 （节选） 13.1   - 6 -  13.1 迷娘 （之一）  - 6 -  迷娘 （之一） 13.2   - 10 -  13.2 致大海  - 10 -  致大海 13.3   - 15 -  13.3 自己之歌  - 15 -  自己之歌 13.4   - 19 -  13.4 树和天空  - 19 -  树和天空 12 12玩偶之家 （节选） 玩偶之家 （节选） 教学目标 教学目标 1.分析人物的个性化台词,把握人物的心理和个性 ; 1.分析人物的个性化台词,把握人物的心理和个性 ; 2.理解戏剧冲突的层次、原因，了解 “戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义； 2.理解戏剧冲突的层次、原因，了解 “戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义； 3.探究金钱观、爱情观等因素对女性悲剧命运的影响,强化尊重人、尊重女性的社会意识, 3.探究金钱观、爱情观等因素对女性悲剧命运的影响,强化尊重人、尊重女性的社会意识, 倡导女性自尊、自爱、自信、自强。 倡导女性自尊、自爱、自信、自强。 核心素养 核心素养 语言建构与运用：整理课文中的词语，易 卜生及其重要作品的戏剧常识。 语言建构与运用：整理课文中的词语，易 卜生及其重要作品的戏剧常识。 思维发展与提升：了解易 卜生、《玩偶之家》的写作背景及人物和剧情。 思维发展与提升：了解易 卜生、《玩偶之家》的写作背景及人物和剧情。 审美鉴赏与创造：分析选文的戏剧冲突, 鉴赏主要人物形象,舞台说明的作用。分析并领 审美鉴赏与创造：分析选文的戏剧冲突, 鉴赏主要人物形象,舞台说明的作用。分析并领 悟娜拉出走的原因。 悟娜拉出走的原因。 文化传承与理解：探讨娜拉出走后的结局, 并思考 《玩偶之家》对于社会进步和时代发 文化传承与理解：探讨娜拉出走后的结局, 并思考 《玩偶之家》对于社会进步和时代发 展的积极意义。 展的积极意义。 教学重难点 教学重难点 重点： 重点： 鉴赏主要人物形象，分析娜拉出走的原因。 鉴赏主要人物形象，分析娜拉出走的原因。 难点： 难点： 分析 《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义。 分析 《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义。 课前准备 课前准备 1、指导学生完成预习 1、指导学生完成预习 2、制作课件 2、制作课件 教学过程 教学过程 一、导入新课 一、导入新课 1918 年《新青年》出版了一个“易卜生专号”，使中国人知道了西方有个女性名叫“娜 1918 年《新青年》出版了一个“易卜生专号”，使中国人知道了西方有个女性名叫“娜 拉”，她敢于反抗性别歧视并勇敢地离家出走，最终摆脱了受制于夫权束缚的 “玩偶”命运。 拉”，她敢于反抗性别歧视并勇敢地离家出走，最终摆脱了受制于夫权束缚的 “玩偶”命运。 于是一时间, “女性解放”之声不绝于耳，“娜拉”不仅成为了中国女性的效法对象，同时更 于是一时间, “女性解放”之声不绝于耳，“娜拉”不仅成为了中国女性的效法对象，同时更 为处境尴尬的新文化运动，注入了一针令人兴奋的强心剂。今天我们走进易娜拉，听听她向 为处境尴尬的新文化运动，注入了一针令人兴奋的强心剂。今天我们走进易娜拉，听听她向 社会发出了关于 “人的价值”的呼喊：我不是玩偶。 社会发出了关于 “人的价值”的呼喊：我不是玩偶。 二、写作背景 二、写作背景 19 世纪 70 年代至 20 世纪初, 工业革命进入了一个新的发展时期, 即第二次