幼儿园案例评析：语言《蚕宝宝找妈妈 》.pdf

案例评析：语言《蚕宝宝找妈妈 》 一、案例背景 《规程》中指出：“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的 多种形式的教育过程”。教师在实践中应把握好自己的位置，采用多种策略对幼 儿进行引导，发挥其主体性作用，使幼儿通过发挥自身积极性主动参与活动，获 得必要的经验。我结合语言活动案例《蚕宝宝找妈妈》，对如何在语言活动中提 高幼儿语言交往的积极性与发展语言能力进行了初步的探索。 我们幼儿园正在开展园本课程 《丝绸》的组织创建活动，在不断的设计与创 新中，我想到了丝绸的源头——蚕。怎么把蚕引用到我们的大班主题活动中呢？ 一个偶然的机会让我打开了这个结。