初中语文中年教师课堂教学比赛述评剖析.docVIP

2015年初中语文中年教师课堂教学比赛述评剖析. 2015年初中语文中年教师课堂教学比赛述评剖析. PAGE / NUMPAGES 2015年初中语文中年教师课堂教学比赛述评剖析. 散文教学之惑 —— 2015 年顺德区初中语文教师课堂教学比赛述评 顺德区初中语文中年教师课堂教学比赛，于 2015 年 12 月 23— 24 日在德胜学校举行。 12 位经过各镇（街道）选拔的 40— 45 岁中年教师，展示了课堂教学风采。 本次活动，我们主要探讨散文教学，考量有三： 1.散文的分量。散文在教材中的比例非常大，第一册语体文 25 篇，散文 24 篇；第二册 语体文 25 篇，散文 22 篇；第三册语体文 20 篇，散文 17 篇；第四册，语体文 20 篇，散文 19 篇；第五、六册，语体文共 8 个单元，戏剧 1 单元，诗歌、小说各 2 单元，小说 3 单元。 由此可见，散文教学质量提高了，语文教学的大半壁江山就稳固了。 2.散文的研究。学术界对散文的研究几近阙如，没有形成较为完整、系统的教学论著。 更为遗憾的是，学术界至今还对散文的界定争论不休。 “在文体分类中，散文在叙事文学的几大样式中，其特色是最不明显也难以确定的。 何为散文， 从什么时候起有了散文， 中式的和西式的又有何不同， 而散文又可分为几种类型， 等等，这些曾争执有年也未得结果，对它的分类和界说，是人言人殊，相对