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教育叙事：《多一点等待，给 孩子自己解决问题》 实录： 区域活动的时间到了， 孩子们欢呼雀跃地到自己喜欢的区域中去玩耍，才刚开始玩，表演区就传来了争吵声：“是我先进来的，我先拿到进区卡的！”“是我先拿到卡片的，老师说要先拿到卡片后才能进去。”我随声望去，只见豪豪与小玉正在争夺娃娃家的角色牌儿。小玉的脸儿气得通红，一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。乐乐也不甘示弱，一手抓着牌儿一手还叉着腰。两人你一言我一语，谁都不让谁！看到这样的情景，我想马上跑过去劝阻，免得孩子发展到动手打人的地步。 当我正要走过去劝阻时，旁边的毛毛大叫起来：“你们两个别抢了！老这样抢谁都玩不上！”他们听到毛毛这样说，都齐刷刷的将眼睛投向了。毛毛很热情的拉起小玉的手说：“今天你来玩吧，让乐乐到别的地方去玩。”一边说还一边将乐乐推到娃娃家的外面去。乐乐当然很生气，因为小玉是毛毛的好朋友，她当然想让小玉进去和他一起玩。乐乐很生气，怔怔的站在娃娃家的外面。我以为事情就这样解决了，乐乐会去找别的区域继续玩。但是我想错了，乐乐突然转过去对小玉说：“是我先拿到卡片的，应该我来玩娃娃家的。”看到这样的情景，我站住了，悄悄地站在娃娃家旁边静静的看他们会怎样解决他们的问题，我想看看孩子们是否会自己解决自己的事。看到小玉仍然在娃娃家，娃娃家的其他孩子都围了过来，大家都开始发表自己的意见，有的让小玉进来玩娃娃家，有的让乐乐