幼儿园美术教育的内容.pdf

幼儿园美术教育 一、幼儿园美术教育活动设计有哪些基本原则 幼儿园美术教育活动设计可以从目标设计原则和内容设计原则两方面来考虑。 （一）幼儿园美术教育活动目标设计原则 幼儿园美术教育活动目标是指某一具体的美术教育活动的目标。幼儿园美术 教育的其他目标最终都要通过教育活动目标才能得以落实。因此，教育活动目标 必须具有可操作性。具体来说，制定美术教育活动目标应注意两点：一是活动目 标要关注幼儿的发展；二是活动目标要注意整合性。 以大班绘画活动“拖鞋装饰”为例，该美术活动的目标为： ①在观察多种拖鞋款式的基础上，设计自己想象的拖鞋； ②在理解二方连续花纹变化规律的基础上，用学过或想象的花纹装饰自己 设计的拖鞋； ③运用同种色装饰拖鞋，感受色彩的节奏美。 在“活动目标要关注幼儿的发展”这一原则上，该目标设计一方面注意到了大 班幼儿的已有水平，美术学习发展规律和特点，提出“设计自己想象的拖鞋”，“运 用同种色装饰拖鞋”的目标。另一方面，注意到把幼儿发展作为落脚点，提出“用 学过的或想象的花纹装饰自己设计的拖鞋”，促进幼儿达到创造的最近发展区。 “目标要注意整合性”的原则上，该活动目标一方面考虑到幼儿技能等多方面的整 合，提出“在观察多种拖鞋款式的基础上”，变化规律的基础上”设计、装饰自己想 象的：之要数学二方连续规律，感受色彩节奏美等内容体主手术与其他教育领域 整合的考虑。 （二）幼儿园美术教育活动内容设计原则 幼儿园美术教育活动内容是指幼儿园美术教育中幼儿所要学习的美术形式、 美术内容及其运用的总和。美术教育内容是目标能否达成的载体，也是整个美术 教育发挥其价值的关键。《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现以下原则： ①既适合幼儿的现有水平，_又有一定的挑战性； ② 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展； ③ 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿 的经验和视野。新《纲要》同时还指出，“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿 的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重 综合性、 趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。就幼儿的美术教育而言教育内容 的选择还应该考虑美术这一学科的特点。也就是说，美术教育活动如何把握集体 教育活动设计中的重难点。 二、如何把握集体教育活动设计中的重难点 幼儿园美术活动包括欣赏、绘画、手工三大类型，不同的类型有不同的侧重点。 教师在设计活动的过程中，不仅要把握各自的重难点，更重要的是应从幼儿发展 的角度，充分考虑幼儿的实际发展水平，对幼儿的美术经验和美术技能水平有充 分的了解；同时，还要了解幼儿的需要，即对他们的困惑和可能遇到的困难有所 预测。只有在真正了解幼儿的基础上，才能在设计中摸准活动的重难点。 （一）设计活动目标时，教师要关注发展性与挑战性的关系 不容忽视的是：一方面活动的目标应适应幼儿已有的发展水平，符合他们美 术学习的发展规律和特点；另一方面目标应把促进幼儿的全面发展作为落脚点， 也就是说，要为幼儿创造最近发展区。 （二）组织活动过程时，教师要注意整合性与针对性的关系 主要表现为：一是指活动目标要考虑幼儿的认知、情感、技能等多方面的整 合；二是指活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合。 （三）活动结束分析评价时，教师要认识到“止”和“起”的关系 教师不应将这种“小结”作为活动的结束，而应作为制定下次活动设计的重 难点的依据。这是了解幼儿发展水平的需要的最好契机之一。 学习内容选自《给幼儿园教师的101条建议》美术教育