关于初中学生古诗词学习现状的调查报告.docx

PAGE PAGE #/ 6 关于初中学生古诗词学习现状的调查报 一、研究背景 古诗词在初中教材的分量占到了三分之一，中考对古诗词的考擦也占有相 当分值，古诗词教学越来越受到广泛地关注。同时，对学生而言，学习古诗 词，除了在传承语言文字方面的重大意义外，对提高青少年的传统民族文化素 养也具有深远的意义。然而，由于古文深奥难懂等原因，古诗词的教学效果不 尽人意，为了比较准确的掌握初中学生对古诗词学习的实际情况，发现目前教 学中存在的问题，从而更快更好地找到解决的方法，切实有效地提高初中古诗 词教学的质量和水平，我于 XX年着手准备，开展了 初中古诗词学习调查”活 动。 二、调查内容及结果 调查采用书面问卷的形式，以本校初中三个年级的 80名学生作为调查对 象，着眼于整体水平和综合调查，涉及古诗词教与学的两大方面：一是关于课 堂教学（对古诗词课堂的态度以及参与度），二是关于自主学习（古诗词课堂 讨论交流的积极性以及课后对古诗词学习的态度和方法）。我们采取随机调 查，抽样分析的方法。经过数据统计，整理出初步的调查结果。现对具体调查 内容展开论述。希望可一找出问题，对症下药，以期今后的古诗词教学更加有 效。初中古诗词学习调查问卷内容及结果分析 、你是否喜欢上古诗词课？ A 非常喜欢 B 喜欢 c 一般 D 不喜欢 2、学习古诗词时，你喜欢什么样的讲课方式？ A 老师讲为主 B 学生自主学习 c 老师引导学生自学 D 学生讲学生评 3、古诗词课上，对于 老师的课堂提问，你一般是： A 积极思考，主动回答问题 B 积极思考，但不主 动回答问题 c 不积极思考，只希望听别人回答 D 老师抽到是再思考问题 4、在古诗词课堂上，你做笔记吗？ A 经常记 B 老师要求就记 c 偶尔记一点不能坚持 D 没有记过 5、你在古诗词学习中喜欢发现并提出问题吗？ A 非常喜欢 B 比较喜欢 c 一般 D 不喜欢 6、你在古诗词学习中喜欢同老师或学生一起分析、讨论问题吗？ A 非常喜欢 B 比较喜欢 c 一般 D 不喜欢 7、你在古诗词学习中长和其他同学进行信息交流、资源共享吗？ A 经常 B 一般 c 偶尔 D 没有 8、在古诗词课上是否使用工具书，你的做法是： A 能按阅读的需要查阅工 具书，并记录下来 B 偶尔查，有时也记录 c 老师要求就查，自己不主动查 D 从来不查，也没有工具书 9、你学习古诗词时是否注意提示或注解？ A 能充分利用它们帮助自己更好的理解文意 B 偶尔看一看，但不特别注意 c 完全凭阅读时的兴趣来处理 D 从来不看这些东西 0、你在学习古诗词时遇到问题怎么办？ A 喜欢独立思考，实在不懂时才问别人 B 遇到问题时马上就问别人 c 偶尔问一问 D 从来不问 1、当我们面对课后习题和批注式预习时，你能确定本课的学习目标吗？ A会 B 有时关注 c 不关注 2、你会按照学习目标来进行学习吗？ A 完全按照 B 自己添加或减少 c 随意 3、每一课时学习完后，你会主动按照学习目标来检测自己的学习效果吗？ A会 B 不会 c 老师要求下会 4、 你会不会在完成本课的学习的时候，将本课的学习目标进行一下系统的 梳理？ A会 B 不会 c 老师要求下会 5、 你会对单元学习目标进行梳理吗？ A会 B 不会 c 老师要求下会 三、调查结果分析 以上调查结果，从一定的程度上反映了目前中学生古诗词学习的心理状 况、特征以及日常学习中的习惯。 （一）学习兴趣分析 在调查中发现，超过百分之八十的学生还是喜欢上古诗词课的，其中有部 分学生对古诗词课堂的兴趣甚至是相当浓厚的。而很多学生更愿意老师能够引 导学生自学或者老师能够直接把课堂教给学生。 学习习惯及方法分析 从调查中我们可以看出，对于古诗词学习，大部分学生具有良好的学习习 惯：（ 1）近乎所有的学生都能够积极地思考老师提出的问题，但有少部分的学 生不愿意主动回答问题。 （2）有百分之七十五的学生有上课经常记笔记的习惯，其他的学生也会在 老师的要求下做笔记。（ 3）超过百分之八十六的学生表示在学习古诗词中喜欢 发现问题并提出问题。（ 4）占比例百分之九十的学生喜欢和老师同学在古诗词 学习过程中一起分析讨论以及进行信息交流和资源共享。（ 5）大部分学生能够 有效利用工具书以及文中的提示和注解初步扫除一些障碍，更好的理解文意， 并且有超过百分之八十的学生有独立思考的良好习惯。（ 6）对于课时学习目 标、课后检测、以及对课时及单元的梳理，有百分之四十的学生表示自己会做 这样的工作，但大部分学生还是坦诚只有在老师要求下才会做。 综上，目前中学生对古诗词的学习有较为浓厚的兴趣，并且在平时的古诗 词学习当中养成了比较好的学习习惯，为了进一步提高学生古诗词学习的积极 性，更主动的参与到古诗词课堂学习当中，养