新教材《细胞器之间的分工合作》课文分析人教版1.pptxVIP

;学习目标;1;细胞质基质;细胞器：;显微结构和亚显微结构;线粒体：双层膜;叶绿体：双层膜;内质网：单层膜;高尔基体：单层膜;溶酶体：单层膜;液泡：单层膜;核糖体：无膜;中心体：无膜;“动力车间” -----------------?;细胞质基质：;二、细胞骨架;三、用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质流动;四、细胞器之间的协调配合;1.分泌蛋白在哪里合成的？ 研究方法是什么？ 2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？ 3.分泌蛋白合成和分泌过程中需要能量吗？如需要，哪种细胞器提供？ 4.尝试描述分泌蛋白合成和运输的过程。;;;核糖体; 角色扮演 剧本名称：分泌蛋白的合成过程。（9名演员） 导演：老师 演员：氨基酸： 4名， 核糖体：1名，内质网：1名， 高尔基体：1名， 细胞膜： 2名 剧本内容：p52页 ;分泌蛋白合成中有关膜面积变化情况;细胞器膜 细胞膜 核膜 ;细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用 。 许多重要的化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为的多种酶提供了附着位点。 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小的区室，这样使得细胞内能同时进行多种化学反应，而互不干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。;与社会的联系;1.分泌蛋白（如胰蛋白酶）在附着于内质网上的核糖体中合成后，运输方向是 （ ） A.内质网→细胞膜→高尔基体 B.高尔基体→内质网→细胞膜 C. 内质网→高尔基体→细胞膜 D. 细胞膜→内质网→高尔基体;2. 向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基酸，一段时间后，胞外检测到含有放射性的分泌蛋白。请回答下列问题（[ ]内填序号）：;;细胞器之间的分工合作;谢谢同学们的配合;1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于???，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。 2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。 3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。 4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。 5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。 6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。 7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。 8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。 9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。 10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标——梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！