小学数学教师业务考试教学技能测试.docxVIP

小学数学教师业务考试教学技能测试 小学数学教师业务考试教学技能测试 1、《中小学教师职业道德规范》共有（六）条，简约为爱国守法、（爱岗敬业 ）、关爱学生、（教书育人 ）、为人师表、（ 终身学习 ）。 2、《中小学教师职业道德规范》要求我们对工作高度负责，认真备课上课，认真（批改作业），认真辅导学生，不得敷衍塞责；要维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不利用职务之便（谋取私利 ）。 二、判断（10分） 1、《师德规范》要求我们“不以分数作为评价学生的唯一标准。” （ √ ） 2、学生自愿买资料，教师从中得点回扣是正当的。 （×） 3、家长极力要求老师为孩子补课并愿意给点报酬，这不属于有偿家教。（ × ） 4、教学事故的认定和处理结果记入责任人的业务档案。 （ √ ） 5、时代发展要求我们树立终身学习理念，更新知识结构。 （ √ ） 1、《教育法》规定我国的教育方针是，教育必须为（社会主义现代化建设）服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面（全面）发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、布鲁纳著名的教学四原则是（动机的原则）、（结构的原则）、（程序的原则）、（强化的原则） 3、“千教万教教人求真，（千学万学学做真人）。” 4、加德纳提出了著名的（多元智能）理论，对我国的新课改有重要的指导意义。 5、被誉为我国“创造教育之父”的伟大的人民教育家是（ 陶行知）。 6、现代西方最有影响的四大学习理论是行为主义学习理论、认知主义学习理论、（建构主义学习理论）、（人本主义学习理论 ）。 1、所谓新课程小学数学教学设计就是 所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。 2、合作学习的实质是 学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有 责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。 3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。 4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为 5、教学模式（教学方法）指的是 教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的方法的总和。 6、谈话法是指 教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。 7、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看，它突出如下几个方面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；(2)强调让学生体验数学化的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。 8、课型按上课的形式来划分可分为： 讲授课 、 自学辅导课 、练习课 、复习课 、 实践活动课 、 实验课 等。 9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有： （1）口头检查法 ； （2）直观检查法 ； （3）实习检查法 。 10、 那些对前面知识紧密联系，对后面要学习的知识具有重大影响的内容，为教学的重点。 11、所谓秧田式是指 全班学生座位基本上横成行、竖成列，统统面向教师的课堂教学活动组织 12、所谓“教育”， 应当是一项既着眼于学生的现实生活，又着眼于未来发展的事业，是为“未来”而培育人的事业。“教育在本质上是以发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。” 13、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、 自信心 、自我负责精神 、 意志力 、 对数学的价值意识 、实事求是的态度等诸多方面。 14、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的 独立性和自主性 ，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习 ，促进学生在教师的指导下 主动地富有个性地学习 。 15、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为 文字式