在数学教学中渗透德育教育.pdf

在数学教学中渗透德育教育 在数学教学中渗透德育教育 德育工作是一切工作的生命线，增强德育工作，对于生理和心理 德育工作是一切工作的生命线，增强德育工作，对于生理和心理 发展尚不完善的少年儿童起着至关重要的作用。如何在数学教学中渗 发展尚不完善的少年儿童起着至关重要的作用。如何在数学教学中渗 透德育，我作了点滴尝试： 透德育，我作了点滴尝试： 一、 创设德育情境，让学生受到影响 一、 创设德育情境，让学生受到影响 小学数学教科书中思想品德教育的内涵十分丰富，教师要善于挖 小学数学教科书中思想品德教育的内涵十分丰富，教师要善于挖 掘教材的德育因素，创设良好的德育教育情境，启发诱导学生掌握相 掘教材的德育因素，创设良好的德育教育情境，启发诱导学生掌握相 关的思想观点。如一年级的小朋友从进学校第一天第一堂数学课，就 关的思想观点。如一年级的小朋友从进学校第一天第一堂数学课，就 要受到良好道德品质的教育。在数学第一节课的教学中，图上有 2 要受到良好道德品质的教育。在数学第一节课的教学中，图上有 2 个同学在摘苹果，2 个同学在测量，1 个同学在测量身高，2 个同学 个同学在摘苹果，2 个同学在测量，1 个同学在测量身高，2 个同学 在玩飞机模型，2 个同学去商店里买苹果，还有 3 台拖拉机、4 辆汽 在玩飞机模型，2 个同学去商店里买苹果，还有 3 台拖拉机、4 辆汽 车、7 座厂房、5 个烟囱等。画面反映了数学在 日常生活、工农业生 车、7 座厂房、5 个烟囱等。画面反映了数学在 日常生活、工农业生 产和科学技术上的广泛应用。教师在指导学生观察画面、数数中，可 产和科学技术上的广泛应用。教师在指导学生观察画面、数数中，可 对学生实行学习目的性的教育。使学生体会到：数学就在我们身边， 对学生实行学习目的性的教育。使学生体会到：数学就在我们身边， 生活中处处有数学，只有学好数学，将来才能更好地适合生活。从而 生活中处处有数学，只有学好数学，将来才能更好地适合生活。从而 让小学生初步受到爱学习，爱生活，愿意认真学习的教育。 让小学生初步受到爱学习，爱生活，愿意认真学习的教育。 二、 把握教材的德育渗透点，让学生受到启发 二、 把握教材的德育渗透点，让学生受到启发 意识，以及结合诸如节约用煤，粮食增产，统计学雷锋做好事件数， 意识，以及结合诸如节约用煤，粮食增产，统计学雷锋做好事件数， 给菜地拔草的人数，计算人造地球卫星运行的时间，山地、高原和丘 给菜地拔草的人数，计算人造地球卫星运行的时间，山地、高原和丘 陵占全国总面积的大小，南京长江大桥的长度等类似上述内容的题 陵占全国总面积的大小，南京长江大桥的长度等类似上述内容的题 目，已内在显示为人处世的美德，科技兴业的应用，祖国河山的壮美， 目，已内在显示为人处世的美德，科技兴业的应用，祖国河山的壮美， 人类征服自然的伟绩，学生在解题过程中，能受到多种思想教育。解 人类征服自然的伟绩，学生在解题过程中，能受到多种思想教育。解 答好这样的题 目，学生的道德情感在潜移默化中民生活与日常建设离 答好这样的题 目，学生的道德情感在潜移默化中民生活与日常建设离 不开数学，从而持续激发学习兴趣，逐渐养成学好数学的信心和志趣。 不开数学，从而持续激发学习兴趣，逐渐养成学好数学的信心和志趣。 另外，在低年级的教科书上，还印有很多精美的插图，可加以利用。 另外，在低年级的教科书上，还印有很多精美的插图，可加以利用。 如通过第 32 页小朋友打扫卫生等插图和，对学生实行爱劳动，讲卫 如通过第 32 页小朋友打扫卫生等插图和，对学生实行爱劳动，讲卫 生等方面的思想教育。通过 59 页小朋友踢足球的图，可对学生实行 生等方面的思想教育。通过 59 页小朋友踢足球的图，可对学生实行 团结友爱，同心协力的团队精神教育。在新教材中，还非常重视让学 团结友爱，同心协力的团队精神教育。在新教材中，还非常重视让学 生自己 “摆一摆”、“拼一拼”、“分一分”、“想一想”、“说一说”、“练 生自己 “摆一摆”、“拼一拼”、“分一分”、“想一想”、“说一说”、“练 一练”等实践活动，在获取知识的同时，可受到 “实践第一”、“对立 一练”等实践活动，在获取知识的同时，可受到 “实践第一”、“对立 统一”、“运动统一”、“运动变化”等辨证唯物主义思想的启发。 三、 统一”、“运动统一”、“运动变化”等辨证唯物主义思想的启发。 三、 借 ‘题’发挥，让学生受到陶冶 在平时的数学教学中，我还经常借