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部编版语文四年级上册全册教案 ( 教学设计 ) 第一单元教案 1、观潮 教学设计 一、素质教学目标 德育目标 通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇 特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。 能力目标 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺 序的规律。 知识目标 学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹 如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用“逐渐”“恢复”造句。有感情地朗读 课文。 二、教学重点 认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。 三、教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的 规律。 四、教学用具 1．钱塘江大潮的软件片。 2 ．对比重点句的幻灯片。 3．钱塘江大潮的录像 片。 五、教学方法：变序式。 六、课时安排：三课时。 七、教学过程 第一课时 （一）导言 同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特 涌潮，好吗？ （二）初读课文，自学生字新词 1．读后释题 课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。 潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。） 2 ．交流自学字词的情况。教师检查、指导。 ①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、 吼、恢、涨”的读音，并组词语。 字音难点：多音字“颤”在本课读（ ch4n ），避免读成（zh4n），“镇、罩、 若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确 ②字形难点： “昂”的左下方不要加撇， “若”的下半部不要错写成“古”。 “罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。 ③理解词义。 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上 少见的壮观的景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人 们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在 强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 顿时：立刻。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人 可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势 猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 （三）再读课文，理清段落层次 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来 之时”、“潮来之后”划分段落层次。 2 ．请按作者观潮的过程给课文分段 第一段（第 1 自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（第 2 自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第 3、4 自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第 5 自然段）潮过之后江面上的情景。 全文也可分为两段。 第一段（ 1 自然段）写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（ 2—— 5 自然段）写观潮的经过。 分三层：第一层（ 2 自然段）写潮来之前。 第二层（ 3、4 自然段）写潮来之时。 第三层（ 5 自然段）写潮过之后。 （四）布置作业 1．学生默读课文，思考课文后面第 1、2 两个问题。