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$ 主要内容 一、教学原则的概念与发展 二、我国中小学常用的教学原则 第一页 一、概述 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理，它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。 第二页 教学原则的发展 古代《学记》中总结了“教学相长”、“启发诱导”、“藏息相辅”等教学的宝贵经验，这些都属于教学原则范畴。 在西方，17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育家》中提出了37条教学原则。 此后，各国教育家都开始对教学原则做了深入的研究。 第三页 我国中小学常用的教学原则 （一）直观性原则 （二）启发性原则 （三）循序渐进原则 （四）因材施教原则 （五）发展性原则 （六）巩固性原则 （七）理论联系实际原则 （八）科学性与思想性统一原则 第四页 （一）直观性原则 基本涵义：直观性原则，是指在教学过程中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。 基本要求： （1）正确选择直观教具和现代化教学手段 （2）直观要与讲解结合 （3）重视运用语言直观 （4）防止直观的不当与滥用，直观是一种教学手段，不是教学目的，不是越直观越好。 第五页 案例： 一个教师上《鱼》一课时，教师事先在水盆里放了一