六年级上册语文《27蒙娜丽莎之约》教学设计.docxVIP

学 校： 任教班级： 任教学科：语文 姓 名： 二。一。年十二月 课题名称27*蒙娜丽莎之约 课题名称 班级 科目 语文 课时一课时执笔人 执教人 I授课时间 、教材内容分析 课文用生动的语言，向我们细致地展现了达?芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大 家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用 细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别 详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景; 最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。 二、学习者特征分析 对于名画，虽然学生很难从专业角度去审视，但是通过自读自悟，可以从整体去感受蒙娜丽莎 的美。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 读读记记文中出现的新词语。 2、 有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到 的自然融合到一起的写作方法。 3、 3、 四、教学策略选择与设计 这篇文章对画像的描写细致入微，可引导学生多读多看多想，图文结合，最大限度地感受蒙娜 丽莎的美，体会绘画艺术给人带来的美的享受。 五、教学环境及资源准备 课前，安排学