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《射线、直线及角》学习教学反思 《射线、直线及角》学习教学反思 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE18第PAGE页码18页/总合NUMPAGES总页数18页 《射线、直线及角》学习教学反思 PAGE 《射线、直线和角》教课反省 今日上了一堂观点型新课。内容是“射线、直线和角”。这一内容关于小学四年级的学生来说，数学老师都知道那是相当有难度的，因为它相当抽象。1.成立表象，形成观点　为了给小朋友成立射线的表象，我给学生供给了一幅画有几束光带的城市夜景图。经过这几束光带特色得剖析，学生从心里很自然的成立了射线的一些详细表象，为立刻学习射线的观点及特色铺设了必定的台阶。顺着对这几条光束特色的研究睁开对射线特色的学习，让学生理解射线的这样来画是有依照的。从这里能够说明：直观的感知与体验、表象的成立对学生的数学学习是何等重要。它适应了小学生思想发展“直观形象——实质属性——观点抽象“的特色。只有遵照小学生心剪发展需求才有可能使我们的教课做到事半功倍。2.联系生活，加深影响　在教课完知识点“两点确立一条直线”，为了使学生加深影响，我设计了“从生活中找找’两点一线’”的应用。为了唤起学生的生活经验，我先举了个例子：小朋友排队做操……,这样学生遇到启迪，纷繁举手讲话：打扫卫生时排桌子、乡村上农民插秧时用的秧线……，这样学生对这一知识点就理解得深多了。数学课程标准指出“数学应从学生的生