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实验名称：杠杆平衡实验 班级：实验时间： 实验名称 杠杆平衡实验 实验器材： 杠杆尺、铁架台、钩码 我的猜想： 阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数 我这样做： 1. 组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态 2. 确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码 3. 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码 才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果 4. 改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验 5. 收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处 观察到得现象或测量结果： 1. 当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力 2. 当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力 3. 当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力， 也不费力 - 来源网络，仅供个人学习参考 本次实验的得与失： 注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤 。 实验名称 ：杠杆和轮轴 实验器材 ：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。 我的猜想 ：杠杆和轮轴都能省力 我这样做 ：1. 选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转，力气大得同学握住螺 丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得胜利。 2 让全班力量悬殊的学生进 行游戏，再让同桌的学生试一试，让大家都当一回“大力士”。 3. 整理桌面 观察到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的情况下， 轮越粗，越省力。 本次实验的得与失 ：使用螺丝刀小心，在相互比赛时注意安全 实验：研究吊车上的“轮子” 实验器材： 铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 我的猜想： 滑轮可以省力 我这样做： 1. 检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在 0 刻度处 2. 按要求组装定滑轮， 在线绳一端挂两个钩码重 1N，在线绳另一端拉动线绳， 用测力计向下匀速拉动，测得拉力为 1N 3. 测出两个钩码加滑轮重量，为 1.1N - 来源网络，仅供个人学习参考 4. 按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起上升，用测力计向上拉 动，提起重物加滑轮 0.55N 的力 5. 按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下拉，提起重 物加滑轮用了 0.55N 的力 6. 收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处 观察到的现象或结果 1. 定滑轮可以改变运动方向，不省力 2. 动滑轮省力，不可以