实验学校德育经验交流.pdfVIP

实验学校德育经验交流 市实验学校是一所九年制的学校，直属市教育局领导。学校创 建于 1956 年，半个多世纪以来，几代人在“自强不息，止于至善” 的学校精神激励下，永不满足，奋力前行。学校始终坚持社会主义办 学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校，崇尚一流，锐意改革， 大胆创新。学校以“一切为了孩子，一切为了明天”为办学理念，以 “当全面发展的学生，做学生喜爱的老师，办人民满意的教育”为办 学目标，实施“以校为本，以人为本”的管理，以“活动导学，活动 育人”为模式，积极推行“面向全体，尊重个性，德育为重，文理兼 蓄，全面发展”的教育策略，取得了优异的办学成绩。学校先后承担 了教育部义务教育教材实验、新程改革实验，全面推进素质教育。学 校先后荣获中国名校、 全国德育工作先进集体、 全国青少年法制教育 示范学校、全国助残先进单位、全国传统美德教育实验先进单位、中 国少年儿童平安行动先进集体、 全国少先队红旗大队、 全国雏鹰大队、 全国巾帼文明岗、中国少年科学院科普基地、德育工作先进单位、程 改革先进学校、校园文化建设先进学校等九十多项各级各类荣誉。 近几年来，学校深入学习贯彻科学发展观，在努力加强和改进 未成年人思想道德工作， 增强德育工作的实效性方面进行了有益的探 索。积极开展体验教育德育活动，从未成年人的特点出发，遵循其认 知发展规律，关注学生知、情、意、行的和谐统一，积极创新育人路 径，依托多元体验活动，构建一个个具有思想内涵、贴近生活、鲜活 可感的思想道德平台， 使学生在各种体验中认识真、 善、美，明辨假、 恶、丑，树立了是非标准，培养了健康的情感态度，形成了良好的思 想品德，学会如何做人。 学校实施体验教育的方略是： 立足事件情景， 引导体验感悟， 促成品德行为。 或者抓住生活中具有典型教育意义的 事件，或者有针对性的创设特定情景来开展形式多样、 新颖生动的体 验教育活动，收到事半功倍的育人效果。 体验做好身边事，培养良好行为 学校进行爱国主义教育，培养学生的文明行为，就是从学生的 身边小事抓起。开展了“校园是我家，文明靠大家”活动，从教室的 “长明灯”、水笼头的“长流水”、公共场所的纸屑这些现象入手，让 学生知道 “长明灯”、“长流水”造成的浪费是惊人的， 关别人开的灯， 拧别人没关紧的水笼头，就可以为学校节约开支。不乱扔垃圾，就能 使校园整洁， 这虽是举手之劳的小事， 但校园的精神文明就是由这样 一件件平平常常、 实实在在的小事体现的， 一个人的爱国行为也是由 这样一件件平平常常、 实实在在的小事体现的。 学生明白了这些道理 后，不但主动做好这些举手之劳的小事，同时也知道了一个爱祖国、 讲文明的人不应该浪费水电、随地吐痰、乱扔果皮纸屑、损坏公物、 踏草摘花等。 学校现在的间操，整齐划一，精神饱满，动作刚健有力，成为 校园一道亮丽的风景线。 先来看一组镜头切换， 旧镜头一：下铃响了， 学生排队做操， 队伍不整齐，有人边走边讲话打闹， 做操动作不规范。 新镜头一：下铃声一响，学生马上集队，到了操场，随着音乐踏起了 整齐的步伐，精神抖擞，队形横成行竖成线。其实这组旧镜头与新镜 头的拍摄地点同在校园， 而且新旧镜头拍摄间隔时间仅一个月， 那么 是什么力量， 使学生的内心世界发生了如此的变化 “把身边的小事做 好就是教育”校长一语道破天机。正是抓住学生每天做操这一小事， 开展了遵守纪律的教育， 让学生懂得什么是自我约束， 什么是一个人 的精神面貌，引导学生从他律走向自律。 在开展道路交通安全教育活动中，学校向学生提出这样的要 求：遵纪守法， 不闯红。通过各种活动， 让学生明白： 我们国家的 《道 路交通安全法》要求行人红灯停，绿灯行，走路要走人行道，不在路 上玩耍和打闹等， 这些看起来似乎很小的事， 做到了就是遵守国家法 规的大事。走路遵守规则， 折射出的是一个人的文明、一个社会的文 明、一个国家的文明。 学校开展了“爱在路上——让我们共同关注