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课改日记 尝试的开始 课改日记colon;尝试的开始 课改日记：尝试的开始 学校进行教学模式改革，我的《文学概论》课程立项作为试点。这次改革的主题是“自主-合作”学习，意在让学生主动学习，改变学生被动的学习习惯。但是其实首先要改变的还是老师，只有老师改了，学生才能改。师生的改变到底会体现在哪些方面。现在还不能得出结论。 课改实施第一周，我先做一些简单的记录。 一、教师的改变： 1．课前准备，不同于以前只准备课件和教师要完成的讲课内容，而把重点转向学生的学习目标和学习内容，给出相关章节的知识点，主要以练习题的方式，印发给学生，让学生自学大部分的教材内容，同时给出课前预习要思考的重点问题，要求学生结合一定的案例，小组要先行讨论（自主+合作）； 2.课堂教学过程：改变以往老师主讲、学生辅听的状态；以问题贯穿课堂，以学生的学习以文学文本与文学现象分析为主要方向，引导和最后归纳总结理论，并把理论再用于文本分析。 3.课后跟踪：小组作业反馈，跟踪学习效果。 二、学生的改变： 1.课前有学习任务，明确学习内容和重难点，大部分同学课前会进行预习； 2.课堂听课过程大部分同学是抬着头的，对问题会进行比较积极的思考，虽然不一定能得出比较理想的答案；两节课有1位同学主动发言，有一组同学派代表发言，有一位同学被抽点发言