人教版小学四年级数学上册《平行与垂直》教学设计.pdf

《平行与垂直》的教学设计 《平行与垂直》的教学设计 教学目标： 教学目标： 1.结合具体情境 ，让学生了解平面内两条直线的平行与垂直的位 1.结合具体情境 ，让学生了解平面内两条直线的平行与垂直的位 置关系，能正确判断互相平行与互相垂直。 置关系，能正确判断互相平行与互相垂直。 2.通过探索活动，培养学生观察、操作、想象等能力，发展初步 2.通过探索活动，培养学生观察、操作、想象等能力，发展初步 的空间观念。 的空间观念。 3.结合实际，体会数学与 日常生活的联系。 3.结合实际，体会数学与 日常生活的联系。 教学难点：理解平行与垂直的概念 ，建立垂直与平行的空间观念。 教学难点：理解平行与垂直的概念 ，建立垂直与平行的空间观念。 教学难点：理解 “同一平面”。 教学难点：理解 “同一平面”。 教学过程 ： 教学过程 ： 一、谈话导入 一、谈话导入 师：同学们都看过 《西游记》吧，喜欢里面的谁呢？ 师：同学们都看过 《西游记》吧，喜欢里面的谁呢？ 师：孙悟空有一宝贝 ，是什 么呢？ （金箍棒）。它可 以无 限延长。 师：孙悟空有一宝贝 ，是什 么呢？ （金箍棒）。它可 以无 限延长。 那 么它跟我们数学中的谁相似呢？ 那 么它跟我们数学中的谁相似呢？ 生：直线。 生：直线。 师：没错 ，就是直线。同学们真聪 明，那 么今天我们学习的知识 师：没错 ，就是直线。同学们真聪 明，那 么今天我们学习的知识 就跟直线有关。 就跟直线有关。 二、新授 二、新授 1、师：先考考 同学们 ，看看大家的动手操作能力怎么样？认真听 1、师：先考考 同学们 ，看看大家的动手操作能力怎么样？认真听 要求，现在大家把手 中的笔当金箍棒 ，看看两根金箍棒在一起 ，能摆 要求，现在大家把手 中的笔当金箍棒 ，看看两根金箍棒在一起 ，能摆 出几种位置关系呢？ 出几种位置关系呢？ 2 、学生 自行动手操作并汇报。 2 、学生 自行动手操作并汇报。 教师根据学生的汇报转化成直线形式事画出来。 教师根据学生的汇报转化成直线形式事画出来。 ④ ④ ② ② ③ ① ③ ① 3、分类比较(观察 四组图形 ，想一想如何把 四种情况分类?说说你 3、分类比较(观察 四组图形 ，想一想如何把 四种情况分类?说说你 分类的理 由。) 分类的理 由。) 4、教师小结 ：在 同一个平面内，两条直线的位置关系有两种情况 ， 4、教师小结 ：在 同一个平面内，两条直线的位置关系有两种情况 ， 相交和不相交。(板 ：相交 不相交) 相交和不相交。(板 ：相交 不相交) 5、揭示概念( 引导学生对相交和不相交的情况进行观察、讨论) 5、揭示概念( 引导学生对相交和