北师大版七年级数学上册第三章整式及其加减专题复习练习题.docxVIP

北师大版七年级数学上册第三章整式及其加减专题复习练习题专题一、利用数轴去绝对值并化简 1.有理数a, b在数轴上的位置如图所示，试解决下列问题： I I I I I -1 a 0 I b 」 (1)因为a 0,所以!a =: (2)因为 b 0, 一 b 0,所以 |b =, ：-b =: (3)因为 1+a 0,所以 1+a =； (4)因为 l—b 0,所以 l—b ==: (5)因为 a+b 0,所以 a+b =： (6)因为 a-b 0,所以 a-b ==. TOC \o 1-5 \h \z 2.有理数a, b在数轴上的位置如图所示，则化简式子a+b|+a的结果是 . -a 0-b ? 3.有理数a, b在数轴上的位置如图所示，化简a-b|-!b-a|的结果是() 1 1 a 0 b A. 2a+2b B. 2b C. 0 D. 2a .有理数a, b在数轴上的位置如图所示，则化简|a-b — 2|a+b的结果为() -2-1012 A. a+3b B. -3a-b C. 3a+b D. —a-3b .已知有理数a, b, c在数轴上的对应点分别是A, B, C,其位置如图所示，化简：2：b+ c -3 a -c -4 a+b |. 解：由数轴知，aVbVOVc,且b；V c|, 所以 b+c0, a _c0 a+b0. 所以原式=2(b+c) — [—3(a-c)] — [—4 (a+b)] =2b + 2c+ 3 (a—c) +4 (a+b) =2b+2c +3a — 3c+4a+4b = 7a+6b -c. 专题二、整体思想在代数式求值中的运用) .已知一x+2y=5,那么 5(—x+2y)~—4( —x+2y) —60 的值为() TOC \o 1-5 \h \z A. 85 B. 45 C. 80 D. 40 3 .己知代数式3y，-2y+6的值是8,那么万/一丫+1的值是() A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 .若 m—n= -1,则(m—n”-2m+2n 的值为() A. 3 B. 2 C. 1 D. -1 .若代数式2x；+3x+7的值是8,则代数式4x；+6x-9的值是() A. 2 B. -17 C. -7 D. 7 .已知 x+2x-l = 0,贝ij 3x+6x-2=. .如果如n互为相反数，那么(3m—2n) — (2m—3n) =. .(广东中考)已知x=2y+3,则代数式4x-8y+9的值是 . .若 2a-b=2,贝4 6+4b_8a=. 9.己知 ￡+b=6, ab=-2,求(4￡ + 3ab-b)一(7a-5ab+2b)的值. 专题三、 整式的化简与求值 1 .化简下列各式： 3xy+4 xy_3xy-5x-y ： 3(2x:—y2) —2 (3y:-2x:)： 一1(4x,—2x —2) +[( - 3 + 6x,)： / J 3a— [—2b+2 (a—3b) —4a]. .己知 A=2x+L B=2x-6x+3.求： (1)A+2B； ⑵ 2A-B. .先化简，再求值： (1) (4a+3as) —3 —3a— (―a+4a3),其中 a=-2； ⑵一2(ab-2ab) — (―2ab +3ab) +ab,其中 a=l, b= —3： (5a+3a-l) -3(a+￡),其中 a-2=0； 3 1 3x:y- [2xy:-2 (xy--x=y) +xy] +3xy\ 其中 x=3, y=- Z J 4.若一x‘y与 x?y 是同类项,求一al)+(3ab°—a~b) — 2(2ab,一ab)的值. 专题四、与整式的化简有关的说理题 .是否存在数m,使化简关于x, y的多项式(mx:一x + 3x+l) — (5x:-4y+3x)的结果中不 含好项？若不存在，说明理由；若存在，求出m的值. .数学课上李老师让同学们做一道整式的化简求值题，李老师把整式(7a-6ab)-3( 一个 -2@1+￥/一1)在黑板上写完后，让一位同学随便给出一组a, b的值，老师说答案?当刘 阳刚说出a, b的值时，李老师不假思索，立刻说出了答案.同学们莫名其妙，觉得不可思 议，但李老师用坚定的口吻说：“这个答案准确无误”.你能说出其中的道理吗？ .己知：A=2x + 3xy—5x + L B=-x~+xy+2. ⑴求A+2B： (2)若A+2B的值与x的取值无关，求y的值. .嘉淇在计算一个多项式A减去多项式2b— 3b — 5的差时，因一时疏忽忘了将两个多项式 用括号括起来，结果得到的差是b：+3b-L (1)求这个多项式A： (2)求这两个多项式运算的正确结果； ⑶当b=-l时，求⑵中结果的值. .已知一个两位数，其十位数字是a,个位数字是b. (1)写出这个两位数： (2)若aHb,把