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物理课堂导入法 课堂教学的导入对促进学生主动参与学习有着直接的作用。 一、课堂教学导入在物理教学中的作用 （一）引起学生注意，尽快进入学习准备状态。 在课的开 始，教师精心设计的物理学习情境，可给学生较强的、新颖的刺激， 促使其尽快集中注意力，为学习新课做好心理准备。导入的方式越 新颖，就越容易引起学生注意。 （二）激发学习兴趣，引起学习动机。 学习兴趣是人的认知需要的情绪表现，是在愉快体验的基础上， 力求接近或探索某一事物而进行学习的心理倾向，是引发求知活动 的重要动力。同时，物理学是基础学科，它与自然界、人们的生产 和生活有着密切联系。在导入过程中，教师向学生展示的丰富多彩 的物理情境，对学生有很强的吸引力，有利于激发他们的学习兴趣。 如果教师在此基础上引导学生揭示矛盾，明确问题，就会进一步促 使学生产生较强的获取知识的需要，激发学习动机。 （3）为新课学习的展开确定明确的目标。 课堂教学是在教师引导下的目的性很强的学习活动。教师精心设 计的导入，不仅给学生以强烈的刺激，激发学生的求知欲望，还可 以使学生的注意指向集中，引导学生思维，使学生明白下面要学什