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《普通话以及方言》教案学习教案.doc 《普通话以及方言》教案学习教案.doc PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 《普通话以及方言》教案学习教案.doc PAGE 《一般话和方言》教课课件 下边是采集整理的《一般话和方言》教课课件，希望对您有所 帮助!假如你感觉不错的话,欢迎分享! 【教课目的】： 知识目标：认识现代汉语的七大方言构成 ;认识一般话和方言的关 系。 能力目标：领会、鉴别各地方言在语音、词汇、语法上与一般话 的差异。 感情目标：培育对祖国各地语言的认可和热爱。 【教课要点】 认识现代汉语的七大方言构成;认识一般话和方言的关系。 经过各地方言的比较，认识方言与一般话的差异。【课时安排】： 课时 【教课过程】一、课前准备 要求非陕西籍学生每人从自己的家乡话中准备出 5 个与一般话 语音、词语及语法方面不一样的语句。 二、讲堂活动——众说纷纭说方言 由同学们一一展现自己的方言，教师板书。目的是供应给学生有 关方言的感性认识，认识它们在语音、词汇、语法方面的特色，提高 学习兴趣并引出汉语方言的种类。 教师准备 、家乡话(河南话)：水流得很毒。 、陕西话：燎扎咧、好很 三、问题研究 汉语中形成有几大方言? ——北方方言、吴方言、湘方言、闽方言、粤方言、赣方言、客 家方言七大方言。 一般话也是一种方言吗?它与方言有何关系? ——一般话是汉民族的共同语，也是全中国各民族的通用语。从 某种意义上说，一般话也是一种特别的方言，也就是说，汉语是一个 个详细的方言来表现的 ;但一般话又不一样于方言。它是一种最具影响 力和典范作用的威望方言。 讲堂争辩“方言，叫我怎样对待你?”——反方：方言代表一种文化，应当保存;正方：方言有碍沟通， 应当荒弃。 四、讲堂练习 一、请大家猜猜下边①-⑤句中画线的方言词是什么意思，⑥- ⑧ 的方言句子是什么意思，而后分别换成一般话的表达方式。 ①经过这一次罹难，世界我都睇淡。 (黄谷柳《虾球传》) ②蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。 (吴语) ③这就是李玉山的婆姨。 (杜鹏程《捍卫延安》) ④我家今日来了人客，是我童年时的同学。 ( 闽语、粤语) ⑤这类人少跟他搭界。(吴语) ⑥拨本书我。(吴语) ⑦佢高过我。(粤语) ⑧你格认得?(昆明话) 二、用你的方言读下边这几组字，看看同一组字或同一组词中加点字的读音(特别是声母)能否同样，并跟这些字或词在一般话里的读音进行比较，总结此中的规律。 ①父亲，胡琴;②脑袋，老戴④街道，该到;⑤鞋子，孩子⑦李姐，理解;⑧轻松，青松⑩日头，一头;姿势，知识【增补练习分析】  ;③黄，王; ;⑥胡，吴; ;⑨袜，骂; 一、此题的主要目的是让学生对一般话和方言的词语差异有更具 体的认识。参照答案：①睇，看 (“睇”是个古语词，东南方言都比 一般话保存了更多的古汉语词 );②饭镬，饭锅(“镬”也是古语词); ③婆姨，妻子、妻子;④人客，客人(一些方言词和一般话词的差异在 于字的摆列次序恰好相反 );⑤搭界，理睬、联系;⑥拨本书我，给我 本书(吴语、粤语等方言的双宾语句是把表物的宾语放在表人的宾语 前方，这和一般话的语序相反 );⑦佢高过我，他比我高 (粤语的比较 句格式比一般话更靠近古汉语格式，如古汉语格式说这个意思要说 “某人高于某人”);⑧你格认得，你认识不认识 ?/ 你认识吗?(有些 方言中使用疑问副词来结构近似于一般话频频问句或简单问句的疑 问句形式)。 二、此题的主要目的是让学生对受方言影响而简单混杂的声母加 以划分，对一般话和方言的语音特色有更多的认识。 题目中的状况分 析：有的方言中唇齿音“f ”和舌根音“h”相混，因此可能“父、 胡”的声母同样，如西南官话部分地域、闽南语等。一些方言中也有 “胡、吴”声母同样的现象，即都变成零声母音节，如吴方言、粤方言等。有的方言中鼻音“n”和边音“l”相混，造成“脑、老”同音，如西南方言、江淮官话、湘语、赣语等。有的方言中“鞋、孩”声母同样，是因为部分舌眼前辅音“x”读成舌根音“h”声母。有的方言里“姐、解”声母不一样，是因为在方言中“姐”是尖音字，“解”是团音字。有的方言里“青、轻”声母不一样，是因为“青”是 尖音字，“轻”是团音字，如粤方言、闽方言等。有的方言中本来是 轻唇音和重唇音区其他“袜、骂”的声母变得同样，都是鼻音“m”，如粤方言、闽方言等。有的方言中“日、一”同音，是因为用零声母 取代辅音声母“r”，如东北官话部分地域、粤方言等。有的方言中“姿、知”同声母，则是因为一些方言没有“zh、ch、sh、r”这一组舌尖后音(翘舌音)声母，如大多数南方方言。