中班区域游戏活动—小小蛋托-大变身.docx

小小蛋托，大变身—中班区域游戏活动 一、年龄班：中班. 二、游戏名称：区域游戏活动“玩转鸡蛋托” 三、乡土资源情况简介—鸡蛋托 在一次认识数字5的教育活动中，王烨小朋友说“我拿了很多的小石子放在鸡蛋托里，摆成了数字5”。紧接着，凯凯又兴奋地说道：“妈妈从超市里买的鸡蛋也有鸡蛋托，还让我数一数一共有多少个鸡蛋呢？”后面又有很多的孩子提到了鸡蛋托。 基于孩子们对于鸡蛋托的兴趣，我们选择了常见的鸡蛋托作为此次区域游戏活动材料，它不仅是幼儿比较熟悉和感兴趣的，而且由于它的外形特殊性，可以多次重叠、拼砌、剪切，使得它有千变万化的玩法，适合中班幼儿的年龄特点。 四、游戏材料： 不同款式的鸡蛋托（幼儿和家长帮忙收集）、颜料、彩泥、彩纸、剪刀、水彩笔、白乳胶等 五、游戏目标 1.引导幼儿对鸡蛋托的认识，了解鸡蛋托的各种作用； 2.激发幼儿对废物利用的兴趣、培养幼儿的环保意识； 3.通过动手操作材料，提升幼儿的想象力和创造力； 4.通过对玩鸡蛋托的大胆创作，增强幼儿的审美能力； 5.发展幼儿与他人的合作意识，提高身体的灵活性和协调性。 六、游戏情况 （一）前期经验铺垫 1.谈话分享。如“你们看到的鸡蛋托除了摆放鸡蛋，还可以用来干什么？”激发幼儿对操作材料的兴趣和好奇心； 2.对于中班幼儿的年龄特点，已经对剪、粘、涂色、拼接等能力，有了一定的基础。 （二）幼儿游戏开展 1.活动准备 （1）向幼儿和家长们收集鸡蛋托，为了孩子们的安全起见，收集后的鸡蛋托进行暴晒杀菌 （2）为幼儿准备用鸡蛋托创作的各种手工图片。 2.活动过程 首先，把鸡蛋托重点投放到美工区，以美工区为依托进行区域间的有效联动。 （1）美工区—“花花世界” 此次活动的开展，正处于春天这个万物复苏的季节，以谈话的形式“春天来了，天气变暖了，春天里还有什么样的变化呢？”航航说“美丽的花开了，蝴蝶和小蜜蜂都飞来了”、“树绿了，小草出来了，我们可以跟着爸爸妈妈去野外春游了”，芮芮兴奋的说着；还有杨洋迫不及待的说“老师我还发现了毛毛虫、水里的小鱼呢”等等。基于孩子们眼中多彩的春天，因此美工区以“花花世界”为主题开展了一系列以鸡蛋托为主材料的活动。具体如下：《春天里的毛毛虫》、《可爱的小乌龟》、《美丽的一束花》、《自由自在的小鱼》、《海洋馆里的企鹅一家》、《五彩蘑菇》、《春游潮白河之我见过的蜂巢》、《我的生肖我做主》、《不一样的我》。 在美工区的操作过程中，孩子们近距离的与鸡蛋托产生了有效互动，李明说“老师，你看我用剪刀剪下来的蛋托，是不是像个小皇冠”，这时的他兴奋极了，还把说像皇冠的鸡蛋托高高的戴在脑袋上、梦欣也踊跃地向老师高高举起她的作品:“老师，我用剪刀把鸡蛋托剪成了两半，用白乳胶粘起来，变成了五彩蘑菇，瞧，是不是很漂亮呢！” 作为老师的我们看着孩子们自信的笑脸，也是满满的幸福。我们常说为幼儿提供适宜、有趣的材料，可是站在孩子的角度什么才是有效的、适宜的呢？其实材料就是来自于生活，创意也源于生活，生活中的材料和自然物，都能够成为孩子们创作表达的材料。鸡蛋托作为生活普通和常见的材料，对于孩子们而言熟悉、好奇，经过孩子们的巧妙搭配，也会“眼前一亮，创意十足”！ （2）益智区 孩子们经过在美工区的直接感知、实际操作、亲身体验，真正的感受到鸡蛋托的变幻和乐趣，又尝试把鸡蛋托的探索联动到了益智区。基于中班幼儿的活泼好动、开始接受任务、开始组织游戏的年龄特点，因此利用鸡蛋托创造了益智游戏，具体如下： 游戏一：《母鸡下蛋》 玩法：两人一组，一个小朋友在格子摆母鸡的位置，另一个小朋友“下蛋”（根据母鸡图片所在位置，在蛋盒的相应位置下蛋）。或是以竞技的形式，一个小朋友在格子摆母鸡的位置，两个或三个小朋友“下蛋”，增强幼儿的游戏兴趣和竞争意识。 游戏二：《拼摆数字》 玩法：幼儿根据对数字已有的经验，在鸡蛋托进行拼摆数字； 游戏三：《我会排序》 玩法：以彩色鸡蛋托为材料，引导幼儿大胆尝试进行排序，比如：ABAB、AAB、ABB、AABB、ABCABC等多种类型的排序。 在益智游戏中，孩子们不仅对表格的认识、排序的掌握有了一定的提升，而且还学会了与他人的合作能力，同时还体验到了自制玩教具的乐趣和成就感。 （3）建构区 区域游戏中，快乐是无穷的、想象的是无限的、创造是无止境的。将鸡蛋托的探索延续到了建构区，对于新材料鸡蛋托的投入，孩子们充满了好奇和探索的欲望，在区域里，王瀚高兴地说“老师，快看，快看，我和紫瑜还有春林一起用鸡蛋托搭建了高楼—金字塔”、徐莹说：“我用积木和瓶子搭建了小桥，小桥旁摆放了鸡蛋托做的小树，可漂亮了！”在搭建的过程中，孩子们对鸡蛋托不断的尝试和搭建，体验到了合作的快乐，成功的喜悦。 （4）户外活动 活动一：运物比赛 两个幼儿为一组，多组进行运物比赛，要求同组两人同时侧身前进，身体平稳，把物体运