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观潮的教案面试教案 观潮的教案面试教案 PAGE / NUMPAGES 观潮的教案面试教案 观潮的教案面试教案 【篇一：人教版《观潮》教案】 1．观潮 学习目标： 1．学习 7 个生字，会写 13 个生字，能正确读写下面词语：“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾 ”等。 2．有感情地朗读课文。背诵第3、 4 段落。 3．有边读这想象的方法理解课文内容。 4．感受祖国山河之美，热爱自然景观。 学习重点： 背诵第 3、4 段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情。积累词句。 学习难点： 抓住重点句想象理解“潮来前 ”、潮来时 “、潮过后 ”的景象。 学习准备： 1．收集有关钱塘江的图片和文字资料。 学习时间： 两课时 第一课时 教学目标： 初读课文，了解大意。 学会文章中出现的生字、新词。 理清文章的结构，概括段意。教学重点： 学会文章中出现的生字、新词。 理清文章的结构。 教学难点：理清文章的结构，概括段意。教学过程： 一、单元整体教学 同学们，我们从今天开始要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇 文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完之后一定会让你感到大自然的奇妙。请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的神奇呢？ 学生自读，画批。 监控两点： 一边读课文，一边想象画面。 搜集相关自然奇观的资料。 二、创设情境，激发兴趣 课件出示： “八月十八潮，壮观天下无。 ”（苏轼）、 “海面雷霆聚，江心瀑布横。 ”（范仲淹）、 “千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 ” （毛泽东）这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对 钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料） 三、初读课文，了解大意 钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。齐读课题《观潮》。 “观潮 ”和 “天下奇观 ”，两个词语中都有一个 “观 ”字，这两个 “观”字意思一样吗？ “奇观 ”是什么意思呢？ “天下奇观 ”又是什么意思？ ．师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍了什么内容？（学生自读课文） 四、检查预习情况（1）检查预习情况。①读准多音字： ②易读错字 2）出示“罩、薄、崩、霎 ”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时 ?? “薄”是上下结构，不是左右结构。“贯”上部分共 4 笔。 3）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀： “桌”子缺两腿，上边变 “四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。 五、默读课文，理清层次 1.默读课文，看看第 2 至第 5 自然段是按什么顺序写的，第1 自然段 与下文是什么关系？ （时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系） 2. 小组讨论分段，并概括段意。 第一段（ 1）：钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（ 2）：潮来前的景象。 第四段（ 5）：潮过后江面的景象。 结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。 五、作业 选择正确的读音。 根据意思写词语。 1）形容聚集的人极多。 （ ） 2）形容隐隐约约。 （ ） 3）没有风浪，比喻平静。 （ ） 用直线将搭配恰当的词语来起来。山崩地裂的江面 横贯 涌来 若隐若现的响声 人声 翻滚风平浪静的堤岸 余波 江面人山人海的景物 白浪 鼎沸 六、板书 一（ 1）天下奇观 总二（ 2）潮来前 观潮三（ 3、4）潮来时分（时间顺序）四（ 5）潮过后 第二课时 教学目标 ．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖 国大好山河的思想感情。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学过程 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为 “天下奇观 ”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三、引导学生理解课文内容。 （一）精读课文，深入理解 1．播放课件中潮来时的声音 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） 2．深入学习课文 3、4 段，体会钱塘江大潮 （1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默 读课文 3、4 自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观 ” 写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 （学生边默读，边画批） 2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 3）全班交流，深入体会。 教师引导学生体会以下的内容： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时 人声鼎沸，有人告诉我们说： “潮来了！ ”我们踮着脚往