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五年级数学上册9月份教学反思 五年级数学上册9月份教学反思 PAGE 五年级数学上册9月份教学反思 五年级数学上册9月份教学反思 本节课也是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报,使学生明白计算小数乘以整数,是把小数转化成整数计算的,这样师生共同归纳总结出小数乘法的计算法则,同时培养学生合作探究的能力. 小数乘整数是小数乘法这一单元的起始课,在数与计算中具有承上启下的作用,本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系,因此要紧紧抓住这种联系.帮助学生将未知转化成已知,逐步渗透了转化的思想,在教学×5时,教师提出了你能将它转化成已经学过的乘法算式吗 引导学生经历将未知转化成已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领. 在本节课的学习过程中,学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法,而是对算理的理解和表述。 因此,教师要给学生提供充分思考,交流的机会,引导学生对计算过程作出合理的解释.比如:教学×3时,有的学生想到了用35×3,教师要启发学生为什么可以这样算,引导学生用简洁的语言概括:先把元转化成35角,再计算35角×3,最后将结果105角转化成元,再比如教学×5时,学生提出问题:为什么可以写成 ,360的小数点为什么要向左移动两位 通过交流,培养了学生的推理能力。 在新课改理念下，为改变学生学习方式，倡导学生主动参与到学习的全过程中来，让学生“学会学习”、“学会探究”、“学会创新”、“学会合作”。学生学习知识不是一个简单的接受过程，而应是一个探索的过程，一个发现的过程。