小学语文课题研究报告报告报告报告方案.docVIP

. . . .word.zl. 小学语文课题研究案 ——开放式阅读教学研究 一、课题的提出 21世纪是知识经济的时代，新时代将人的素质要求提高新的高度，要求“具备良好的人文素养和科学素养〞，“具备创新意识，合作精神和开放的视野〞，面对这一要求，语文教育的责任重大。 ??? 目前，尽管我们的小学语文改革和建立取得了令人瞩目的成绩，但是，仍存在很大的问题，特别是在小学语文阅读教学中，“少慢费差〞情况没有得到很好的解决，学生的阅读水平偏低，阅读退化〔阅读量少、阅读比重降低、阅读情趣和品位下降等等〕成了青少年文化取向中一个突出的现象。要想让小学语文教学符合时代对人的素质的要求，就要让我们的阅读教学从课堂走向课外，从封闭走向开放，从单纯的说教到自觉感悟，引导学生关注生活，自主学习，从而全面提高学生的语文素养。 1、课题提出的背景 〔1〕时代开展对教育改革的呼唤。 21世纪是知识经济的时代，要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在的多面的根本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会的开展离不开学校的教育，离不开人才的培养。当今社会是信息化、网络化的开放社会，呼唤着学校教育的开放。因此，开放教育是时代开展对教育改革的呼唤。 〔2〕深化改革和教育自身开展的需要。 社会化与个性化的和谐统一是21世纪学校教育改革追求的目标。建立开放教育正是顺应人的和谐自然开展的需要。因此，开放教育是深化改革和教育自身开展的需要。 〔3〕学习者终身学习和终身开展的必然需要。 改变儿童学习起步阶段主体地位不受尊重的现状，让学生参与选择决策，以适应学生终身学习和开展的要求。因此，开放教育是适应学习者终身学习和终身开展的必然需要。 2、课题提出的意义 〔1〕重新构建学校主流文化。 根底教育改革的实质是重构学校文化，学校文化不是一朝一夕所能形成的，而要在长期的实践中不断积淀、提炼、培育而成。加强学校文化建立，对全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。学校作为新课程改革的主要阵地，在新的形势下如更好地开展，以适应课改的需要，已成为每个学校所面临和思考的问题。新课程改革能营造学校良好的气氛，能稳固学校开展的根底，能促进学校的开展。因此，开放阅读教学是重新构建学校主流文化的具体措施之一。 〔2〕迅速高效地提高学生的语文素养 本课题研究立足于广阔的时代背景，依托开放的社会环境，从小学语文教学的性质和特征出发，引进?语文课程标准?的根本理念以及当代先进的教育教学思想，探索开展小学语文开放式教育的根本策略，充分发挥学生的主动性，实现师生之间、生生之间的双向交流，打破学科界限，探索语文向自然、向社会、向现实生活开放，拓宽语文教育途径，开发和整合语文课程资源，实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合，学校、家庭、社会语文教育的结合，建立起课外联系、校外沟通、学科间融合的语文课程体系，使学生在开放的生活实践中用语文，学语文，迅速高效地提高语文素养。 二、课题的界定 关于“开放式教学〞。 所谓“开放〞就是在教学活动中，充分挖掘教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境、开放的课外开展环境，使学生在充分开放的环境中主动参与，主动思考，积极探索，达成认知、情感、行为目标的统一协调的主动开展的教学策略。它是以学生的自主学习为中心，尊重学生个体差异和个性需求，充分发挥学生学习的主动性、积极性，促进学生全面开展的现代教育改革模式。开放式教育注重教育与社会生活的沟通，遵循教育教学和学生开展的规律，突出学生的主体性，努力转变学生的学习式，培养学生的创新意识的实践能力。 开放教学表达在教育信息空间和沟通的多元化，教育功能时空上的纵深化，教育法上的多样化，教育技术手段的网络化，教育组织形式上的弹性化，教学评价的个性化和师生关系上的XX化。 三、课题研究的目标 1、培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣 2、拓宽学生课外阅读的渠道，扩大阅读面 3、提高学生独立阅读、合作阅读的能力， 4、提高学生收集和处理信息的能力 5、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力 6、开展学生阅读评价和审美的能力 7、提高学生灵活运用知识的能力 四、课题研究