2020年北京市中考语文古诗文默写总复习：主题型默写集训.pdfVIP

2020年北京市中考语文古诗文默写总复习： 古诗文默写 （近12年12考，4～6分） 古诗文默写3轮集训 ①梳理篇目为统编教材要求背诵/背默篇目与课标重合的22 篇文言文＋39 首古诗词曲，并补充统编教材教 读篇目中要求背诵的《诫子书》《愚公移山》《大道之行也》3篇文言文及《野望》《渡荆门送别》2首古诗。 （此范围涵盖2019北京《中考说明》“附录3”所有篇目） ②“第 1轮”经调研北京历年阅卷老师，精心整理默写中的难写易错字，解决考生“会背不会写”的问题。“第 2轮”逐篇梳理理解型，“关键词句”黑体凸显。“第3轮”将66首古诗文中同一主题的进行归类梳理，方便考 生集中理解识记。 3轮 主题型默写集训 一、万千情怀 1. 爱国之情、报国之志 翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。 如苏轼用“______________，______________，______________” （《江城子·密州出猎》）表明自己虽壮志难 酬，但仍渴望杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志；辛弃疾用“______________，______________” （《破阵子·为 陈同甫赋壮词以寄之》）道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心壮志；李贺的“______________， ______________” （《雁门太守行》）引用典故写出将士誓死报效国家的决心；文天祥的“______________？ ______________” （《过零丁洋》）以磅礴的气势、高亢的激情，表现出舍生取义的民族气节；范仲淹用 “______________，______________” （《岳阳楼记》）表达了自己以天下为己任的政治抱负 ；杜甫用 “______________，__________________” （《茅屋为秋风所破歌》）表现饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世 情怀；龚自珍的“______________，______________”[ 《己亥杂诗》（其五）]借落花来自比，表明自己虽然 辞官，但仍心系国家的情怀。 2. 抒发雄心壮志 古代的文人墨客多以诗言志。杜甫的“______________，______________” （《望岳》）化用孔子的名言， 表达了自己敢攀顶峰、俯视一切的气概；李白的“______________，______________”[ 《行路难》（其一）] 以扬帆破浪的壮阔景象表达了自己对人生前途充满乐观的豪迈气概 ；王安石的 “______________， ______________” （《登飞来峰》）直抒胸臆，表现了他锐意改革的政治抱负；苏轼的 “______________， ______________”（《江城子·密州出猎》）表现了词人虽鬓发花白，仍壮志不改的英雄本色；秋瑾的“__________， __________，__________，__________”[ 《满江红》（小住京华）]运用谐音，表现了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概。 第 1 页 共 12 页 3. 壮志难酬之感 古人在诗文中常流露出一腔壮志难酬的感慨。杜牧身临赤壁，用“__________________， __________________” （《赤壁》）提出了一个与历史事实相反的假设，含蓄地抒发了英雄无用武之地的抑郁 不平之气；范仲淹用“______________，______________________” （《渔家傲·秋思》）抒发了人已老，却功 业未成的无奈和感慨；辛弃疾用“______________，______________。______________” （《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》）表达白发生、志未酬的无奈。 4. 思念情怀 无论身在何处，诗人的心总是停泊在故乡的臂弯。“______________？______________ ” （《次北固山 下》）是王湾借“鸿雁传书”的典故表达对故乡的思念；“______________，______________”（《天净沙·秋思》） 是游子在夕阳中断肠的哀叹；“______________，____