成本会计说课课件.pptxVIP

成本会计说课课件;;（一）高职会计电算化专业培养目标 高职教育是以就业为导向、以能力为本位的教育，高 职会计教育必须适应会计职业要求。随着市场经济的迅速 发展，企业的经济活动日益复杂，同时由于会计电算化的 普及，企业对会计人才的要求越来越高，为了适应会计职 业的发展趋势，会计人员必须既具备较强的专业能力又具 备一定的学习能力、解决问题的能力以及适应社会能力。 因此，高职会计电算化专业培养目标应定位于：培养适应 现代会计职业要求的，具有良好职业素质，能应用本专业 知识和技能，毕业后能直接胜任相应的会计核算岗位工作 的高素质技能型人才。 ;（二）会计电算化专业学生职业能力构成 ;（三）《成本会计》课程的定位 ———重要的职业核心课程; ;（四）《成本会计》与其它课程的关系;2、与《财务会计》相互联系地学习《成本会计》 《成本会计》与《财务会计》之间有着密切的联 系：如成本会计计算成本所需的各项费用资料，要 通过财务会计流动资产和长期资产的核算取得；成 本会计算出的产品成本，又要转入流动资产（产成 品），进行财务会计流动资产的核算；成本会计计 算出的期间费用，还要计入当期损益，进行财务会 计利润的核算。因此，要学好成本会计，并且很好 地掌握财务会计的全面知识，必须将成本会计与财 务会计联系起来进行学习。 3、为后续的《管理会计》、《审计》等课程的学习 打下重要的基础。 ;要点;（一）基本理论知识教学目标 1、使学生明确成本会计的概念、职能、任务和作 用，充分认识做好成本会计工作对于加强成本管 理，降低产品成本，增强产品市场竞争能力，提高 经济效益的重要意义。 2、使学生掌握对成本实行全过程核算和监督的基础 理论、基础知识和基本方法。牢固掌握工业企业成 本核算的程序、方法以及成本报表的编制。;（二）实践操作技能教学目标 适应市场经济对实用型人才的需求，以培养学 生的实践技能为基本出发点，通过仿真的会计资 料，使学生进行仿真模拟操作，加强学生对成本核 算程序和方法的理解，熟练掌??企业成本核算过程 和方法，将所学的知识转化为能力，为胜任企业成 本核算工作奠定良好的基础。 ;（三）能力培养目标 1、能完成各项费用的归集与分配工作，并作出相关 的会计处理。 2、熟练掌握各种成本计算方法，并能根据所选择的 成本计算方法计算产品的成本。 3、按照报表的编制要求，编制成本会计报表，并能 作出一般的分析评价。 （四）思想教育目标 1、敬业爱岗，有良好的职业道德。 2、坚持原则，遵守会计准则。 3、诚信为本，不作假账。;课程设计理念; 职业教育应以实践性知识为主，理论性知识为辅。 职业教育的教学内容可按照实际的工作任务、工作过程 和工作情境组织课程教学。即根据企业成本会计岗位任 务，分析成本会计职业能力的构成，以职业能力培养为 重点，采用项目导向，融教、学、做为一体，组织课程 教学。 《成本会计》课程实践性强，工作过程化特点明 显，所以在《成本会计》课程教学中，采用“基于工作 过程的项目导向教学模式”，既符合职业教育教学特 点，又是更好地实现专业培养目标的有效途径。;1、将专业培养目标贯穿于课程建设的全过程。 2、以职业能力培养为重点，以成本会计岗位职 业资格为标准，以工业企业产品成本核算为主 线，采用“基于工作过程的项目导向，教学做一 体化”教学模式，充分体现职业性、实践性和开 放性。 课程设计思路图;成本会计 岗位任务;; 在研究《成本会计》课程特点及工业企业成本 会计岗位实际工作过程和任务的基础上，授课过程 中采用“基于工作过程的项目导向，教学做一体化” 的教学模式，即：针对工业企业成本会计岗位工作 过程，设计相对应的教学项目；对各项目内容的知 识、能力、职业道德素质提出要求，融“教、学、做” 为一体，实施项目教学。 具体设计图示如下： ;严格划分各种费用支出; 按照完成工业企业成本会计岗位工作任务所需 要的知识、能力、素质要求，针对工业企业产品成 本核算过程选取教学内容。为此，将《成本会计》 课程内容设置为五个教学项目： 项目一：成本会计基本理论； ?? 项目二：要素费用的归集与分配； 项目三：生产费用在完工产品与在产品之间的分配； 项目四：产品成本计算方法； 项目五：成本报表编制与分析。 同时，由于本课程所讲述的内容也是各种会计考 试的考核内容，比如会计职业资格考试、会计专业技 术职务的初级与中级考试以及注册会计师考试等，因 此，该课程也为学生未来职业的可持续发展奠定了良 好的基础，具有很强的适